教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期中模擬試卷
人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)期中練習(xí)試卷
一、語言的積累
1.看拼音寫詞語：
xiūqiè yángyì xuànwō
()()()
miǎoshì bǐngzhúyèyǒu
()()()
2.組詞：
侍() 削() 俊( )
待() 俏() 棱()
恃() 峭() 峻()
3.選詞填空：
精通 精美 精心精密 精湛精華
展廳里展出的每一件()的玉器，工藝制作都極其()，因?yàn)檫@些作品都是雕刻藝術(shù)家經(jīng)過()的計(jì)算，()的設(shè)計(jì)才制做出來的極品。
4.在錯(cuò)字下畫“”，并在()里寫出正確的字。
無論環(huán)境如何堅(jiān)苦，老羚羊們也不肯丟下它們的后代，在羊群限入決境的時(shí)候，它們毅然選擇了生命的奉現(xiàn)來拯救他們的子女。()
5.照樣子寫詞語：
例：大公無私
文質(zhì)彬彬
6.把詞語補(bǔ)充完整：
()相依再()再()
()相關(guān)()手()腳
7.填上適當(dāng)?shù)脑~語：
有聲望的()忐忑不安的()
清晰可見的()幽靜的()
8.默寫古詩
《示兒》
9.照樣子寫句子：
例：這里的景色真美。
這里的景色太美了!
這里的景色難道不美嗎?
這里的景色簡直像仙境一樣。
這里的樹木真多。
10.按原文填空:
塞外常常是()，()，一不小心就有()。詹天佑不管條件()，始終堅(jiān)持在()。白天，他()，();晚上，他就在()，計(jì)算。
月臺(tái)的兩頭種了()，花()，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地()，()著這個(gè)()小站。
11.用修改符號(hào)修改病句：
(1)我們應(yīng)該鍛煉良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
(2)流花湖的夏天真是個(gè)美麗的地方。
二、語言的理解
(一)啄破硬殼
那一年，我領(lǐng)著女兒來到農(nóng)村，恰巧遇見老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。
女兒的目光當(dāng)時(shí)集中在一個(gè)啄殼聲響了很長一段時(shí)間的雞蛋上。那雞蛋殼上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，“嗒嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是只有米粒般大小，似乎沒有什么變化。女兒著急了，為了幫小雞雛破殼，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個(gè)蛋殼。
這時(shí)，站在一旁一直沒吱聲的老大娘一把攔住了女兒。
大娘說：“孩子，別去碰它，小雞只有靠自己啄破殼才能活，你幫了它，也許就害了它�！�
老母雞是最護(hù)自己孩子的，可是它卻“冷漠”地讓雞雛自己鉆出殼。農(nóng)村大娘無意中的話語是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻又那樣令人深思。
根據(jù)短文回答問題：
1.寫出短文中下列詞語的反義詞：
平凡()冷漠()
2.大娘的話里蘊(yùn)含著什么道理?
(二)
有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。
從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊!我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物�！�
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊,撞在一位老人身上,便向老人哭訴自己的哀傷。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“孩子，你錯(cuò)了!其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，從你出生那天起,就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你�！�
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界;給了你一雙腳，讓你去走遍世界;給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎?”
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界。”
孩子聽著，陷入了沉。
根據(jù)短文回答問題：
1.給短文加上一個(gè)合適的題目。
2.回答下列問題：
(1)孩子聽完老人第一次說的話，“眼睛忽地一亮”，是因?yàn)槭裁?
(2)談一談你讀完短文后的感想。
三、語言的運(yùn)用
作文：
�、倌谴�，我流淚了
�、谟姓婧�!
從上面兩個(gè)作文題目中任選一個(gè)來寫。要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不得少于400字。(如果選第二個(gè)作文題，請(qǐng)先把作文的題目補(bǔ)充完整。)
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