到純子學(xué)�？匆豢葱W(xué)品德教案
教學(xué)目標(biāo)
1.透過(guò)一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
2.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第78~79頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．有關(guān)日本社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1．導(dǎo)入。“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。世界不同地區(qū)的'人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點(diǎn)那？從這節(jié)課開(kāi)始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領(lǐng)國(guó)日本去看一看。”
2．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國(guó)到日本的路線。
3．閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第36頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第36~37頁(yè)的圖片。教師組織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）為什么中日小朋友語(yǔ)言不通，卻可以在一起交流書(shū)法、切磋棋藝，可以用筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)地交談呢？（2）日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？
4．閱讀與交流。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第37頁(yè)上方的文字資料。引導(dǎo)他們思考：“你能詳細(xì)介紹教科書(shū)呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎？”
師生共同交流。學(xué)生根據(jù)探究的成果介紹教科書(shū)呈現(xiàn)的資料中所涉及的日本的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化傳統(tǒng)以及傳統(tǒng)飲食，由教師進(jìn)行補(bǔ)充或講述。
5．教師總結(jié)
給教師的建議
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)日本社會(huì)的發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2．準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本傳統(tǒng)文化中有很多都是受到中國(guó)文化影響的。例如：日本文字、和服、茶道等，幫助學(xué)生理解這種聯(lián)系。
家庭作業(yè)
預(yù)習(xí)與探究有關(guān)西亞、北非阿拉伯地區(qū)的社會(huì)狀況。
評(píng)價(jià)建議
就學(xué)生對(duì)日本的了解程度給予評(píng)價(jià)。
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