拾起時(shí)間的碎片作文（通用58篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的拾起時(shí)間的碎片作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 1

　　在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技極速前進(jìn)，帶來(lái)了生活變化的翻天覆地，一切看起來(lái)變得越來(lái)越便捷的同時(shí)，人與人之間的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)，生活開(kāi)始分崩離析，被碾成一塊塊碎片……

　　碎片化的閱讀，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交，碎片化的時(shí)間……或許連我們自己都沒(méi)有意識(shí)到這種現(xiàn)象正普遍存在于我們身邊。仔細(xì)回想，自己有多久沒(méi)有真正靜下心來(lái)讀一本好書(shū)了呢？總是覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，在僅剩的一些空余時(shí)間里也只會(huì)低頭看手機(jī)，因?yàn)橄鄬?duì)于讀一本滿是文字的書(shū)，屏幕上鮮艷的畫(huà)面可有趣多了，也不必花過(guò)多的精力去琢磨詞句的含義，長(zhǎng)此以往，我們漸漸失去了自主思考的能力。不僅如此，外出的次數(shù)也減少了，在家只用動(dòng)動(dòng)手指，想要的東西就會(huì)自動(dòng)送上門(mén)來(lái)。哪怕有機(jī)會(huì)出去吃一次飯，聚一次餐，每個(gè)人也只是一心撲在手機(jī)上。

　　“碎片化”會(huì)給人一種抓緊時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，自己好像一刻不停的做著事，卻著實(shí)是毫無(wú)意義的行為。它在不知不覺(jué)中就偷走了你無(wú)數(shù)的精力與時(shí)間�！叭耸侨壕觿�(dòng)物�！蔽以诤芏嗟胤蕉悸�(tīng)過(guò)這句話。顧名思義，人的生存離不開(kāi)社交。在各種聊天軟件風(fēng)靡的年代，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“社交”。看似增加了社交的次數(shù)，實(shí)際上卻是隔著冰冷的屏幕，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界扮演著自己的角色。一旦離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，也就不知道該怎么和人打交道了。

　　我深有體會(huì)的一點(diǎn)是“碎片化”又走了我的注意力。有時(shí)候剛定下心來(lái)想寫(xiě)一篇日記，手機(jī)的`提示音就不合時(shí)宜的響起，于是就開(kāi)始聊天，注意力一下子就被手機(jī)占據(jù)。在打字的間隙時(shí)間草草寫(xiě)幾個(gè)字，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)做成，好像忙碌了一整天，卻一無(wú)所成。

　　其實(shí)“碎片化”也不完全是壞事，重要的還是我們?cè)趺蠢�用它。魯迅說(shuō)得好“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！鄙系凼枪�平的，每個(gè)人每天都是24小時(shí)，在乘車(chē)的間隙，等人的幾分鐘，中午休息的時(shí)間，都是可以利用的時(shí)間，而我們卻不以為然，沉浸在互聯(lián)網(wǎng)。在有限的時(shí)間中高效的做事，才能擁有更多自由支配的時(shí)間。

　　我們應(yīng)該拾起時(shí)間的碎片，把他們拼湊起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做事更加游刃有余，而不是毫無(wú)目的性的瞎忙活了。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 2

　　如今豐富多彩的生活把我們的時(shí)間被劃分得支離破碎，一天之中大部分時(shí)間都用上學(xué)、一日三餐以及睡眠。正真屬于自己的時(shí)間寥寥無(wú)幾，而且全都穿插在這些“大塊時(shí)間”的縫隙中的時(shí)間碎片。時(shí)間成了我們求而不得的“伊人”。

　　校園中，屬于我們的時(shí)間只有課間的十分鐘和午休的半小時(shí)了；放學(xué)后，回家路上的時(shí)間在搖晃擁擠的車(chē)廂中度過(guò)；回家后，晚上寫(xiě)完作業(yè)之后我們剩下的時(shí)間又變得少得可憐了，有時(shí)甚至要壓縮自己的睡眠時(shí)間。但是這些好不容易爭(zhēng)取來(lái)的時(shí)間我們用來(lái)做了些什么呢？

　　有人會(huì)毫不猶豫的'說(shuō)：“當(dāng)然是要利用起來(lái)了�！笔堑�，是要好好利用。但是我們是如何利用的呢？是低著頭刷微博、逛淘寶、看朋友圈嗎？有人說(shuō)：“這也是在利用這些零碎的時(shí)間啊。”

　　這真的是在利用時(shí)間嗎？我們有從中得到些什么嗎？這種行為其實(shí)與浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有差別，甚至有過(guò)之而無(wú)不及的占用了你正常學(xué)習(xí)工作的時(shí)間。你是否見(jiàn)過(guò)那些在地鐵上看書(shū)的人；是否見(jiàn)過(guò)那些見(jiàn)縫插針努力找時(shí)間背單詞的人；是否見(jiàn)過(guò)那些課間抓緊時(shí)間走在別人前面完成老師任務(wù)的人。這些才是真正的利用碎片化的時(shí)間。

　　我曾在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)一個(gè)小姐姐，看上去大概20多歲的樣子，就站在一家服裝店的門(mén)口看書(shū)。嘈雜的環(huán)境和路人打量的目光卻絲毫不能影響一顆平靜的心。起初我還很好奇她為什么要在這里看書(shū)？當(dāng)看到她媽媽從店里出來(lái)挽著她的手一同離開(kāi)，我才恍然大悟，原來(lái)她是趁著媽媽逛街的時(shí)間在抽空看書(shū)。

　　他們就是在時(shí)間河流中努力拾起碎片的人。那些時(shí)間的碎片被他們一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊、匯聚成一條洶涌流淌的巨大時(shí)間河流。而他們從中又獲得了什么呢？是日積月累的閱讀量、單詞量、語(yǔ)感……這就是差距。

　　其中，最讓我贊同的其實(shí)是最后一種人。我們班有些同學(xué)就是這種善于利用時(shí)間的人，老師布置的作業(yè)在課間就能全部完成，不拖欠堆積，有時(shí)甚至超前完成老師的任務(wù)。他們走在了別人的前面為自己贏得了、擠出了別人求之不得的大塊時(shí)間。他們順應(yīng)了這種碎片化的生活，并且在破碎的時(shí)間河流中逆流而上。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)很少有時(shí)間可以慢慢的讀一本書(shū)、反復(fù)欣賞一部好的電影，碎片化及快餐式的生活逐漸成大流，我們無(wú)法改變只可以順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，成為撿起時(shí)間碎片的人。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 3

　　當(dāng)我回到家把這個(gè)不可能完成的任務(wù)告訴媽媽時(shí)，她并沒(méi)有顯現(xiàn)出絲毫氣餒的表情，而是告訴我：“你不需要專(zhuān)門(mén)花時(shí)間背，你為何不在一些碎片時(shí)間來(lái)完成復(fù)習(xí)的任務(wù)呢？”

　　時(shí)間就像一塊被打碎的水晶，你珍惜它，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在深處的.美。

　　從此，在那些碎片時(shí)間，車(chē)站，地鐵，我總是拿著那本厚厚的《新概念2》，看，讀，背……

　　慢慢地，我漸漸感覺(jué)到自己的力不從心。每回碎片時(shí)間，我都不耐煩地默念著每一個(gè)單詞，時(shí)不時(shí)東張西望；當(dāng)媽媽不在時(shí)，我甚至利用這些碎片時(shí)間玩起了手機(jī)。

　　幾年漫長(zhǎng)的時(shí)間，我終于學(xué)完了那本厚厚的《新概念2》。還記得剛開(kāi)始上第一課時(shí)，這本書(shū)還是嶄新的，發(fā)亮的，幾年歲月下來(lái)卻已經(jīng)變得破爛不堪。

　　時(shí)間就像一塊水晶，你打碎它，才會(huì)更加珍惜它。

　　媽媽漸漸發(fā)現(xiàn)了我對(duì)復(fù)習(xí)的不屑。她對(duì)我說(shuō)：“合理利用碎片時(shí)間可以訓(xùn)練你合理安排好時(shí)間，再過(guò)幾周就開(kāi)學(xué)了，如果你能掌握好時(shí)間，既可以快速完成作業(yè)，又可以多玩會(huì)兒手機(jī)，何樂(lè)而不為呢？”

　　可是，新的問(wèn)題來(lái)了，補(bǔ)課老師要求我們利用暑假時(shí)間復(fù)習(xí)整本《新概念2》。當(dāng)我想到暑假一共就60天，而《新概念2》卻有96篇課文的時(shí)候，腦子里空蕩蕩的，我告訴我自己，這是不可能完成的。

　　接下來(lái)的幾周，每當(dāng)我利用碎片時(shí)間，捧著書(shū)，嘴里念念有詞時(shí)，總忘不了媽媽說(shuō)過(guò)的話……

　　某一天，當(dāng)我背完一課的最后幾句話時(shí)，猛然意識(shí)到這已經(jīng)是96課了。我突然發(fā)現(xiàn)自己完成這個(gè)任務(wù)的目的變了，不是應(yīng)付老師，也不是掌握時(shí)間玩手機(jī)。我慢慢變得會(huì)節(jié)約時(shí)間，一分一秒，都不再被我浪費(fèi)。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 4

　　隨著科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活正變得碎片化。但如何能將這些碎片化的時(shí)間拼起來(lái)，卻不是一件人人都做得到的事。

　　那么時(shí)間碎片化會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的壞處呢？舉一個(gè)典型的例子，有一種叫做拖延癥的疾病。這雖然不是根本意義上的“病”，卻是一種現(xiàn)代人的固疾，這種“病”會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的碎片化。假設(shè)一個(gè)人正在書(shū)寫(xiě)一份報(bào)告，但寫(xiě)到一半突然不想寫(xiě)了，就去刷刷微博，過(guò)一段時(shí)間，又去做一些別的事情。這樣的話，本來(lái)一個(gè)完整的寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程就被割據(jù)成了無(wú)數(shù)個(gè)短小的時(shí)間碎片。期間你會(huì)忘記之前寫(xiě)了什么，或者是寫(xiě)作的思路，這樣的后果只能是一篇效率極低的文章。這也是電子科技的`一個(gè)弊端，它雖然方便了人們的生活，但同時(shí)也加快了生活的節(jié)奏，使得一件又一件的事情變得碎片、無(wú)序。事情的效率因?yàn)閿鄶嗬m(xù)續(xù)而被降低。再者，那些個(gè)別小小的事情其實(shí)在本質(zhì)上沒(méi)有特別大的意義，只是一種打發(fā)時(shí)間的手段，是完全可以放棄的。

　　那么又如何管理碎片化的時(shí)間呢？當(dāng)然，這與統(tǒng)籌時(shí)間很類(lèi)似。例如在排隊(duì)的空閑，等待公交車(chē)的時(shí)間，均是一些碎片化而零散的時(shí)間片段。每一段都看上去十分的短暫，但如果我們能合理的加以利用，其發(fā)揮的功能將是不可估量的。我們可以利用這些時(shí)間來(lái)看一些書(shū)、做一些工作。就好比我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，他總是不肯放過(guò)生活中的任何一個(gè)間隙，不能說(shuō)他的成功完全是靠這些碎片化的時(shí)間，但它們的確是功不可沒(méi)。管理時(shí)間其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是在于你有沒(méi)有這個(gè)決心去實(shí)行。也許別人會(huì)把你看成一個(gè)書(shū)呆子或者工作狂，但你不覺(jué)得正是像這樣的人生才會(huì)顯得更充實(shí)嗎？

　　最后我要聲明一點(diǎn)，有人說(shuō)他刷微博、做一些零散的事情也是節(jié)省了時(shí)間，但這些僅僅是一些蒼白無(wú)力的借口。這些時(shí)間的間隙原本可以被一些更有意義或者說(shuō)相關(guān)的工作來(lái)充實(shí)，但卻被用一些完全不相干的零散式事件來(lái)代替。其實(shí)這已在不知不覺(jué)中將自己的時(shí)間碎片化，又何談什么節(jié)省時(shí)間呢？如果真的要節(jié)省時(shí)間，所利用的應(yīng)該是那些真正“多余”的時(shí)間，而不是將本有事情做的時(shí)間給裂出了時(shí)間軸再反過(guò)來(lái)說(shuō)節(jié)約時(shí)間，這根本就不是一碼事。

　　碎片化的卻是當(dāng)今社會(huì)所要注意的一個(gè)問(wèn)題，假設(shè)時(shí)間完全變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)碎片，一活兒做這，一活兒做那，那么利用好時(shí)間的本質(zhì)就將徹底改變。這是為了消耗時(shí)間而度過(guò)時(shí)間，而不是為了利用時(shí)間而度過(guò)時(shí)間。合理利用，綜合統(tǒng)籌，讓碎片化的時(shí)間重新“合”起來(lái)。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 5

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，誘惑的增長(zhǎng)，煩心事的增長(zhǎng)，讓原本擁有一塊完整時(shí)間規(guī)劃拼圖的我們一點(diǎn)一點(diǎn)拆掉了這一塊拼圖。我們開(kāi)始迷惘，恍然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變得沒(méi)有清晰的目標(biāo)了。

　　時(shí)間管理，即使對(duì)于成年人而言，甚至也是一件難事�！八槠�化的時(shí)間太難找了”、“不知道怎么用那么短的時(shí)間”都是非常常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　母親總是跟我說(shuō)，“只有不想擠的時(shí)間，沒(méi)有擠不出的時(shí)間�！毕雭�(lái)還真是不無(wú)道理。當(dāng)你想做一件你喜歡的事時(shí)，你往往會(huì)爭(zhēng)分奪秒、見(jiàn)縫插針地?cái)D時(shí)間做它。不妨拿游戲舉例子，青少年最管不住玩游戲的時(shí)候的自己，玩一把常常會(huì)變成玩好幾把，你的碎片化時(shí)間就浪費(fèi)了。原本可以復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或是背十個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)間，就這樣被你“浪費(fèi)”在游戲上了。

　　當(dāng)然，并不是說(shuō)不能玩游戲。只是當(dāng)你有較短的碎片時(shí)間時(shí)，別因?yàn)橐槐P(pán)游戲讓它變成了“持久時(shí)間”——相對(duì)的，你也會(huì)因此浪費(fèi)干正事的時(shí)間。拼圖的第一部分就是我們剛才說(shuō)的最主要的卻微不足道的角落部分——短碎片時(shí)間�，F(xiàn)在我們找回它們了。

　　更重要的部分來(lái)了——碎片化的時(shí)間主要出現(xiàn)在你生活中的什么地方呢？坐車(chē)的時(shí)候？外出的時(shí)候？還是——發(fā)呆的`時(shí)候？不管是上面的哪一種，都是可以更好地利用的，比如，你坐在車(chē)上與其望著窗外無(wú)聊透頂，不如閉目養(yǎng)神小翕一下，這樣可以帶給你元?dú)鉂M滿的一天；外出時(shí)，細(xì)心觀察，仔細(xì)思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于生命的趣事……

　　綜上所述，其實(shí)時(shí)間碎片哪里都有，拼裝也不費(fèi)力氣，只是我們自己要學(xué)會(huì)成為有心人，留意自己可以利用的碎片化時(shí)間，別再讓自己的時(shí)間拼圖散落四處。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 6

　　隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)急劇迅速的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越便捷。我記得自己的某位老師有句口頭禪：“人類(lèi)正是因?yàn)閼卸�進(jìn)步的。”

　　此話不假，因?yàn)閼械米呗�，人�?lèi)發(fā)明了汽車(chē)、飛機(jī)；因?yàn)閼械脛趧?dòng)，洗衣機(jī)、電飯煲使人們省心節(jié)力；因?yàn)閼械门芡人托�，手機(jī)代替了一張張信件；因?yàn)閼械脤?xiě)信，微信、微博等社交APP橫空出世……

　　諸如此類(lèi)的事件數(shù)不勝數(shù)，可，我們真的越來(lái)越幸福了嗎？

　　手機(jī)，一直是現(xiàn)代人所心愛(ài)的“電子寵物”。僅僅一個(gè)小小的盒子，可以帶你暢游天南海北，可以讓你與故友重逢，可以解答你所有的疑問(wèn)，甚至可以代替并成為你的隨身錢(qián)包。

　　于是，大街，小巷，白晝，夜晚，你無(wú)時(shí)無(wú)刻可以見(jiàn)到那些低著頭，緊緊地盯著手中發(fā)光的小盒子的各類(lèi)人們。他們比任何人都抓緊時(shí)間。等公交車(chē)的.幾分鐘，有人拿出了手機(jī)。堵車(chē)時(shí)，有人百無(wú)聊賴地與自己的手機(jī)深情對(duì)視。工作節(jié)省下的幾分鐘，有人如獲大赫般的撲向手機(jī)。睡前，也不忘看一眼發(fā)光的小盒子。早起去往學(xué)校的學(xué)生，趁未進(jìn)校門(mén)玩起了游戲。步履匆匆的上班族，站在紅綠燈旁也不忘打個(gè)電話。亭亭玉立的姑娘們，也慢下了腳步，自拍，修圖，發(fā)朋友圈。碎片般的時(shí)間，就這樣消磨在了手機(jī)上�？峙逻B抓緊分秒的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)九泉之下也不得不對(duì)此感嘆，自愧不如。

　　人們哪，真是自相矛盾。有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間問(wèn)候家人，卻有時(shí)間在微信上與他人聊天；有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間完成工作，卻有時(shí)間優(yōu)哉游哉地上網(wǎng)；有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間享受生活，卻有時(shí)間面對(duì)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品細(xì)細(xì)挑選；有人說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間體會(huì)名著，卻有時(shí)間深深沉迷于網(wǎng)絡(luò)泡沫文學(xué)。而，有些同學(xué)，抱怨自己因作業(yè)沒(méi)時(shí)間好好復(fù)習(xí)，卻在走向家門(mén)時(shí)掏出了手機(jī)，玩得津津有味。

　　一部名為《低頭人生》的小動(dòng)畫(huà)微電影獲得了奧斯卡獎(jiǎng)。它以一種夸張卻又極其現(xiàn)實(shí)客觀的眼光看待這個(gè)社會(huì)：撞到電線桿、碰倒桌子、產(chǎn)生醫(yī)療事故、交通意外視若無(wú)睹、消防救援連連失敗，乃至發(fā)生爆炸、人類(lèi)死亡，都是因?yàn)橥�一個(gè)罪魁禍?zhǔn)祝菏謾C(jī)。而網(wǎng)絡(luò)上“驀然回首，那人正在看手機(jī)”之類(lèi)的話還少嗎？手機(jī)讓遠(yuǎn)在天涯海角互相聯(lián)系，卻讓我們忽視了身邊的家人；它讓我們足不出戶看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，卻也讓我們喪失了出門(mén)的欲望；它解決了我們的所有疑問(wèn)，卻讓我們也不再喜愛(ài)思考。

　　碎片的時(shí)間，不一定要用來(lái)看手機(jī)，你可以看幾頁(yè)好書(shū)，可以問(wèn)候家人，可以稍稍運(yùn)動(dòng)，也可以欣賞夕陽(yáng)。碎片的時(shí)間，日積月累，可能有一天那么多，也可能有一周那么多，有人利用這些時(shí)間進(jìn)步，也有人為這些時(shí)間長(zhǎng)吁短嘆。

　　朋友，請(qǐng)放下手機(jī)！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 7

　　這么多年過(guò)去了，我一直沒(méi)有忘卻那香脆的凍米糖。

　　每逢過(guò)年，農(nóng)村里家家戶戶[注： 每家每戶。指所有的人家。]都做凍米糖，爺爺家也不例外。每到年末，奶奶就會(huì)拿出自家地里種的花生、芝麻、糙米，叫上爺爺去買(mǎi)麥芽糖，然后把一大口鍋?zhàn)訜�得紅熱，然后把它們一股腦倒下去，拌呀拌。而我呢？當(dāng)然也不會(huì)閑著嘍，趁他倆不注意，把一只臟兮兮的手指在麥芽糖里就那么一卷，卷上一小團(tuán)麥芽糖，放入口中一吮，趕忙逃開(kāi)，麥芽糖在口中化開(kāi)了，那樣的甜，那樣的香。

　　每當(dāng)放學(xué)，我和同村小伙伴就在回家的小路上，拿出各自家自做的凍米糖，邊吃邊聊著天，別提有多愜意。那時(shí)，農(nóng)村生活條件并不好，凍米糖是我們最美味的點(diǎn)心。我并不是很愛(ài)吃甜食，但我唯獨(dú)愛(ài)吃爺爺做得凍米糖，因?yàn)樗�那香香甜甜的味道，那牙齒和糖摩擦發(fā)出來(lái)的“嘎吱嘎吱”脆響聲，還有那揮之不去的濃濃的幸福，我至今沒(méi)忘。幾年后，農(nóng)村生活變富裕了，我家要造新房子了，迫不得已[注： 被逼得沒(méi)有辦法，不得不這樣。]要拆舊屋，爺爺很是不舍地說(shuō)：“讓我再做一次凍米糖吧。”說(shuō)完就忙活開(kāi)了，沒(méi)多久香氣就飄滿了老屋，我拿起切好的一片，咬下去忍不住流下淚來(lái)，還是那個(gè)味道，那幸福的味道。

　　而今已經(jīng)買(mǎi)不到那么香濃的麥芽糖了，也吃不到有那么足料的凍米糖了。市場(chǎng)上賣(mài)的凍米糖很甜，但甜膩口；很香，但香得不讓人回味。它已經(jīng)失去了我兒時(shí)的美好回憶，失去了爺爺?shù)奈兜馈?/p>

　　生活是苦的，而愛(ài)是甜的，假如生活被愛(ài)所包圍，那就不會(huì)覺(jué)得苦了。爺爺把他的愛(ài)藏在了那一片片的`凍米糖里，不輕易讓人發(fā)現(xiàn)，卻讓吃的人甜在口里，暖在心里。

　　人生，是一條走不完的路，也許我們會(huì)茫然，也許我們會(huì)無(wú)助，也許我們會(huì)退縮，會(huì)畏懼。但只要想起‘爺爺?shù)膬雒滋恰�，想起家人的�?ài)，我們就不會(huì)再害怕了，并會(huì)以此為動(dòng)力，挺直腰桿，振作精神，奮勇向前。

　　時(shí)間飛逝，也許這終將成為時(shí)光里的一個(gè)小小碎片，但幸福的味道，愛(ài)的味道，我未曾忘記，也不會(huì)忘卻。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 8

　　眾所周知，如今因?yàn)槭謾C(jī)和電腦的普及，我們的生活正在越來(lái)越變得碎片化。我認(rèn)為，生活碎片化，是一把雙刃劍。

　　也許很多人會(huì)反對(duì)，說(shuō)生活碎片化對(duì)我們沒(méi)有好處，但是其實(shí)生活的碎片化從很久之前就開(kāi)始出現(xiàn)，只是近幾年其弊端慢慢顯露直到被人詬病，大家才慢慢重視起它。就比如，在坐地鐵的時(shí)候，可以用這十幾二三十分鐘背背單詞，不想背的話就稍微休息一下，在課前的一兩分鐘，停下手頭的作業(yè)，找好下節(jié)課的資料，然后等待老師的到來(lái)，這都是時(shí)間的碎片；在吃飯排隊(duì)的時(shí)候，如此碎的三五分鐘，即使背單詞效率也極低，而干等又感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間，如果這時(shí)候比如說(shuō)手機(jī)讓你在這些時(shí)間內(nèi)快速瀏覽了一條新聞，也不失為一種收獲。

　　問(wèn)題就出在現(xiàn)在人們普遍把自己的生活碎片化了，各種社交軟件讓他們時(shí)不時(shí)就得停下來(lái)看一眼，在不知不覺(jué)中分散他們的注意力，降低他們的效率。更有甚者就是本末倒置。本應(yīng)該用來(lái)做正事的時(shí)間被用來(lái)看手機(jī)，刷空間，刷朋友圈，這明顯是錯(cuò)誤的，但是問(wèn)題就是真的有人做到了，而且有很多人。我的一位老師曾說(shuō)過(guò)，手機(jī)是一個(gè)非常便捷的工具，我們應(yīng)該好好利用它，而不是被它所支配。如果抱著這種心態(tài)對(duì)待電子產(chǎn)品，那么被它“綁架”的概率就很低了。

　　話雖然是這么說(shuō)，但是眼下的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越大。比如，時(shí)間的碎片化加重了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任感。先前家長(zhǎng)認(rèn)為孩子貪玩，只要不讓他和其他孩子們“瘋”在一起就行了，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)們深切地體會(huì)到時(shí)間的碎片化讓自己的'工作效率顯著降低，開(kāi)始過(guò)激地讓孩子與電子產(chǎn)品保持距離。比如我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我知道我媽從我背后看了至少不下三次。我當(dāng)然知道她擔(dān)心的是什么，但是這樣過(guò)于頻繁的關(guān)心反而會(huì)引起心理上的不適，不是嗎？

　　同時(shí)，在這種情況下，家長(zhǎng)與孩子的溝通會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，家長(zhǎng)變得越來(lái)越不理解孩子，時(shí)常誤解孩子的行為并固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為自己就是對(duì)的，而且這樣的情況疊加，這時(shí)候其實(shí)孩子解釋也沒(méi)有用，家長(zhǎng)聽(tīng)不進(jìn)去；不解釋?zhuān)�家長(zhǎng)的火氣會(huì)越來(lái)越大，越說(shuō)越來(lái)勁。兩種情況對(duì)于孩子都是絕對(duì)劣的。同時(shí)，孩子莫名其妙承受了一通火，內(nèi)心的委屈又沒(méi)有人能夠訴說(shuō)，只能依靠網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉，這又是第二重惡性循環(huán)。

　　這看起來(lái)是非常值得令人擔(dān)憂的事情，而事實(shí)上也的確如此，雙方的溝通不可能十分順利，消除疑慮會(huì)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。我們既要避免這種情況的發(fā)生，而它如果真的發(fā)生了，也要及時(shí)妥善處置。

　　生活的碎片化給了我們很多便利，但是我們?cè)诶�用這些便利的同時(shí)，也要把控好自己，不被它的負(fù)面效果所傷及。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 9

　　學(xué)者費(fèi)勇說(shuō)：“我不排斥碎片化的時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能把自己修煉得更完美�！蔽覀儾坏貌怀姓J(rèn)碎片化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我們難以避免被碎片化的時(shí)間，更難以抗拒碎片化的生活，我想，我們能做的，就是盡力做好自己。

　　那么，何謂做好自己呢？在上班或上學(xué)的路上，我們時(shí)�？吹酱蠹遗踔�手機(jī)，做“低頭族”，若是沉迷于電子產(chǎn)品緊盯屏幕，肯定不算一種好的利用碎片化時(shí)間的選擇。有的人正是通過(guò)這樣碎片化的閱讀了解新聞與天下大事，有的人正是利用這樣的時(shí)間背了幾個(gè)英語(yǔ)單詞，有的人利用這些時(shí)間愉快地網(wǎng)上購(gòu)物，方便地獲得了自己的所需。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，生活節(jié)奏加快了，我們的生活也便利了，有些原本要花幾個(gè)小時(shí)的事情，如今或許動(dòng)動(dòng)手指就能輕松搞定，只需要利用我們碎片化的時(shí)間就能夠解決。它使得我們只擁有碎片化的時(shí)間，也只需要碎片化的時(shí)間就能完成一些想做的事情。

　　我們不再需要海底撈針一般搜索資料，大數(shù)據(jù)可以輕松鎖定你感興趣的內(nèi)容，為你準(zhǔn)備滿漢全席；當(dāng)你想獲取一些知識(shí)的時(shí)候，只需輸入關(guān)鍵詞，搜索引擎便會(huì)為你快速找到答案，解答你心中的疑惑；在電子閱讀器上，可以輕松搜索到想看的文章，利用這短短的時(shí)間享受閱讀的快樂(lè)，相信聚沙能成塔，利用好這些碎片化的時(shí)間，我們可以學(xué)到很多。“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我們正是要利用這些“擠出來(lái)的時(shí)間”，讓我們的生活變得充實(shí)，變得豐富，變得有內(nèi)涵，而不是簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)一線，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，重復(fù)著自以為枯燥無(wú)味的日子。

　　但是，不可否認(rèn)的是，它為我們帶來(lái)了便利的同時(shí)，自身有著難以避免甚至是致命的弊端。我們都知道，篩選信息的尺子不在自己手中，而我們希望充分利用、珍惜這些碎片化的時(shí)間，又不假思索地接受了所見(jiàn)到的“真相”，容易如井底之蛙般目光短淺，以為自己掌握了事件的全部，也容易如盲人摸象般以偏概全。在接觸這些碎片化信息的時(shí)候要時(shí)刻謹(jǐn)記，短暫的簡(jiǎn)單了解只能讓我們初步窺探，若想深入了解，還是得多花時(shí)間，花功夫，在自己感興趣的問(wèn)題上多思考，不能偏聽(tīng)偏信，要正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些碎片化的'信息才是真正利用好了碎片化的時(shí)間，盡量少的讓碎片化的生活影響我們的心態(tài)與認(rèn)知。

　　大部分人都拾起了時(shí)間碎片，經(jīng)過(guò)思想的加工與沉淀，它們將成為我們?nèi)松�中的一筆寶貴財(cái)富。它培養(yǎng)了為我們善于利用時(shí)間、抓緊時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)了我們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，好好利用碎片化的時(shí)間，認(rèn)真地加工我們生活中的碎片，盡力做好自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的生活不但沒(méi)有被分割成碎片，反而更高效、更精彩！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 10

　　在生活中，有很多碎片時(shí)間，平時(shí)大家認(rèn)為這些時(shí)間是沒(méi)有任何用處，最多休息休息，其他什么事都無(wú)法完成，其實(shí)，這些碎片時(shí)間可以拼湊起來(lái)利用。

　　一、用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)

　　我們可以用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。首先，當(dāng)我們完成了所有應(yīng)該完成的任務(wù)，在完成后的剩下時(shí)間，就是碎片時(shí)間，我們可以用這些時(shí)間來(lái)看看書(shū)，聽(tīng)一些古人給我們留下的智慧，如我的語(yǔ)文老師讓我們?cè)凇跋柴R拉雅”上聽(tīng)的《世說(shuō)新語(yǔ)》白話文；我們學(xué)生可以用課余時(shí)間來(lái)做一些讓我們進(jìn)步的習(xí)題，把老師提前布置的作業(yè)做完，這樣，回家就能做一些自己喜歡，想要做的事情，可以在午休，課間……這些時(shí)間完成。

　　二、從生活中找碎片時(shí)間

　　我們可以從工作，學(xué)習(xí)中找時(shí)間，也可以從生活中找時(shí)間。

　　這就多了，如：在起床時(shí)還想多在溫暖的被窩里躺一會(huì)，這時(shí)，可以隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀，在吃早飯時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書(shū)來(lái)看；在上廁所時(shí)，放下你的`手機(jī)，拿起一本書(shū)來(lái)看；在休息時(shí)，放下你的手機(jī)，拿起一本書(shū)來(lái)看。大到考前復(fù)習(xí)，小到平時(shí)休閑，都是碎片時(shí)間。

　　三、用碎片時(shí)間來(lái)鍛煉

　　現(xiàn)在有很多人都很胖，因?yàn)轶w育鍛煉不夠；很多人說(shuō)時(shí)間不夠，因?yàn)樗麄儧](méi)用碎片時(shí)間；很多人說(shuō)沒(méi)有好的鍛煉器材，其實(shí)只要跑跑步就好了，買(mǎi)臺(tái)橢圓機(jī)就好了。

　　現(xiàn)在，大家知道怎樣用碎片時(shí)間了吧，其實(shí)，你只要利用好這些時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的時(shí)間比別人多。碎片時(shí)間，你，值得擁有！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 11

　　在科技飛速發(fā)展的今天，我們的時(shí)間、生活、社交逐漸都被碎片化了。

　　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶能夠充分利用“碎片化”時(shí)間通過(guò)使用手機(jī)和平板電腦來(lái)瀏覽新聞、玩游戲、閱讀電子書(shū)，這些零碎的時(shí)間雖不起眼，但被重聚后能產(chǎn)生巨大的`效果，“碎片化”的時(shí)間顯得越來(lái)越重要。

　　打車(chē)軟件的興起，銀行、飯店、醫(yī)院等等自動(dòng)取號(hào)機(jī)就是減少碎片化時(shí)間的方式實(shí)現(xiàn)價(jià)值套利。這一點(diǎn)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也將變得日益普遍。

　　許多的電子產(chǎn)品，讓人們忘記了時(shí)間。許多人沉迷于游戲，一玩就忘記時(shí)間，從早晨到黑夜；有些人甚至忘記了一日三餐；高科技讓我們方便卻被一些人用它來(lái)做一些錯(cuò)事。例如發(fā)布不健康信息，盜取他人賬號(hào)詐騙，做這些事情的人因?yàn)樨?cái)務(wù)和利益不惜犯罪也要貪圖財(cái)物，浪費(fèi)他人寶貴的時(shí)間。

　　打車(chē)軟件很是方便，人們不用頂著太陽(yáng)、冒著雨到街上去坐出租車(chē)，而是可以坐在家里等著車(chē)子開(kāi)到樓下，那人們有沒(méi)有想過(guò)有這樣一群人，他們并不會(huì)使用電子產(chǎn)品而是傻乎乎的頂著太陽(yáng)、冒著雨攔出租車(chē)，可卻怎么也叫不到車(chē)。因?yàn)槌鲎廛?chē)都被用手機(jī)的年輕人們叫走了。這個(gè)軟件讓許多人方便，可卻浪費(fèi)了部分人的時(shí)間。

　　我們的時(shí)間逐漸被高科技碎片化，帶給人們方便同時(shí)也帶來(lái)煩惱，請(qǐng)合理使用科技，不要浪費(fèi)他人的寶貴時(shí)間。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 12

　　以前，我們還可以坐在咖啡廳里，呡一口咖啡，看窗外的一年四季，或是咬一口糕點(diǎn)，與朋友聊聊天。而如今，我們進(jìn)入了快節(jié)奏的時(shí)代，我們可以看見(jiàn)坐在小吃店里邊吃東西，邊奮筆疾書(shū)的孩子；或是坐在地鐵上，還不停地在電腦上敲敲打打的上班族；亦或是周末還在詢問(wèn)別人業(yè)務(wù)問(wèn)題的新員工。我們不停地?fù)焓皶r(shí)間“碎片”，不停地利用它們來(lái)提高自己的能力或是查詢資料。

　　若是我，則更喜歡慢節(jié)奏，品味生活，而不是在匆忙之中，瞥一眼同樣匆忙的過(guò)去和未來(lái)。

　　在查詢資料的過(guò)程中，我們只關(guān)心我們想要的答案，往往會(huì)忽略別人對(duì)于這些問(wèn)題的見(jiàn)解和理解，其實(shí)我們忽略的這些，往往是真正寶貴的東西。而在匆忙之中，我們只能付之以無(wú)視的態(tài)度，以最快的速度抄寫(xiě)下我們想要的東西。

　　在閱讀的過(guò)程中，我們對(duì)于枯燥的選文會(huì)選擇快速略過(guò)，真正達(dá)到了“一目十行”的境界，但記住的東西幾乎為0%。對(duì)于有趣、新穎的文章，我們想要逐字逐句地讀，可秒針的飛速旋轉(zhuǎn)卻逼著我們加快速度。在匆忙之間，我們讀完了一本又一本的書(shū)，在慶幸自己讀完了一本書(shū)的`同時(shí)，卻沒(méi)有想到自己記住的內(nèi)容少之又少。

　　其實(shí)最讓我痛苦糾結(jié)的還是社交。好不容易熬過(guò)了漫長(zhǎng)的五天，迎來(lái)了周末。好不容易在補(bǔ)課的間隙中可以和同學(xué)聊聊天（手機(jī)上），卻驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了話題。在苦思冥想如何開(kāi)頭時(shí)，卻又要趕往下一個(gè)補(bǔ)課現(xiàn)場(chǎng)�；蚴窃诩恿艘粋�(gè)新的好友之后，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。亦或是在發(fā)出一句“在嗎？”之后，遲遲沒(méi)有回復(fù)，在第二天早上起來(lái)查看的時(shí)候，上面顯示的時(shí)間已是10點(diǎn)之后。

　　“想聊天，卻沒(méi)有話題。有時(shí)間，卻不在同一個(gè)時(shí)間上線。”沒(méi)錯(cuò)，我“沉迷”于此無(wú)法自拔。有人說(shuō)，為什么不在學(xué)校里聊？

　　我想和一個(gè)同學(xué)聊天，而她正在和另一個(gè)同學(xué)聊天，我只能默默在旁邊等她們聊完，有時(shí)，在她們聊完之后，上課鈴已經(jīng)打響。另一種情況則是難得與同學(xué)在校門(mén)口撞見(jiàn)，并肩走在前往教師的路上，默默無(wú)語(yǔ)。

　　生活中，總是覺(jué)得時(shí)間太少，時(shí)間“碎片”也太少�！八槠�”撿了不少，卻都在冥思苦想中化為灰燼，隨風(fēng)飄去。而被困在時(shí)間“囚籠”中的我們卻無(wú)能為力。

　　我們總是在抱怨生活反反復(fù)復(fù)，沒(méi)有新意時(shí)。其實(shí)，這時(shí)我們?cè)诖颐χ袥](méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)觀察的結(jié)果。我們的時(shí)間“碎片”都用在了學(xué)習(xí)、工作上，這讓我們?nèi)鐩](méi)有思想、情感的機(jī)器人一般，重復(fù)地做著同樣的事情，卻忽略了生活中的一年四季。

　　我并沒(méi)有想要反對(duì)碎片化時(shí)代，它確實(shí)提高了我們的辦事效率和速度，可是過(guò)了頭，就又得從零開(kāi)始。

　　我們都在撿拾時(shí)間“碎片”，適應(yīng)這碎片化生活。

　　遇上碎片化時(shí)代……

　　拾起時(shí)間的碎片作文 13

　　互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，使得人們的生活速度愈來(lái)愈快，面對(duì)空閑時(shí)間的減少，人才開(kāi)始“珍惜”時(shí)間，將時(shí)間碎片化。

　　對(duì)于我們這些學(xué)生，枯燥乏味的作業(yè)也是否能夠碎片化呢？語(yǔ)文做累了就換成數(shù)學(xué)，既節(jié)約時(shí)間，又保持大腦活力，誰(shuí)愿意一直做同一個(gè)學(xué)科呢？

　　但是，難道你還沒(méi)有意識(shí)到，碎片化的作業(yè)會(huì)使你把握不到重點(diǎn)嗎？專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練才會(huì)讓你將其牢記在心。

　　上學(xué)的公交、地鐵途中，你是否會(huì)拿著手機(jī)刷刷微博、看看新聞，而非捧著名著逐字閱讀？可能你認(rèn)為你也在利用手機(jī)閱讀雞湯文章、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，而名著的精髓是可以從他們中獲得的嗎？

　　如今，誰(shuí)愿意點(diǎn)上一炷香，安靜的閱讀一本書(shū)呢？你不愿意是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)令你容易浮躁。何不像我一樣，每周固定時(shí)間，靜下心來(lái)，閱讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，亦或是幾篇散文詩(shī)歌，亦或是一本學(xué)術(shù)專(zhuān)著。

　　如今，誰(shuí)愿意專(zhuān)心地思考一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題呢？你不愿意是因?yàn)槟阏J(rèn)為沒(méi)有時(shí)間。何不像我一樣，抓住每一個(gè)十分鐘，確定一個(gè)長(zhǎng)期的主題，走出室內(nèi)，慢慢思索，每一個(gè)看似極難的問(wèn)題，都能在兩周內(nèi)解決。

　　如今，誰(shuí)愿意深入鉆研每一個(gè)你需要買(mǎi)的物品？你不愿意是因?yàn)槟銢](méi)有耐心。何不像我一樣，對(duì)比物品是不是上網(wǎng)搜索哪個(gè)更好，而是去圖書(shū)館查閱哪些方面影響其性能，再上網(wǎng)搜集其使用評(píng)價(jià)，結(jié)合其具體參數(shù)，制作成一張明晰的表格，大到電器，小到文具。

　　如今，誰(shuí)愿意約好友去咖啡廳坐坐，聊聊彼此的生活，增進(jìn)彼此的.友誼？你不愿意是因?yàn)槟阋堰M(jìn)入快節(jié)奏生活。何不像我一樣，點(diǎn)杯喜歡的飲料與朋友談天說(shuō)地，再寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，豈不樂(lè)哉？

　　我想，碎片化的時(shí)間是一把雙刃劍，用碎片化的時(shí)間做一些必要但不重要的事，由此節(jié)約下的時(shí)間整合化，再做更有意義的事，才算真正的珍惜時(shí)間、有效率。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 14

　　時(shí)間是寶貴的，每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們應(yīng)該好好珍惜自己的時(shí)間。

　　時(shí)間碎片

　　過(guò)去，在許多沉悶無(wú)聊的時(shí)段，我們創(chuàng)造了許多方式來(lái)殺時(shí)間（kill time），閱讀、娛樂(lè)、游戲……此后花樣層出不窮，直到我們發(fā)現(xiàn)，它真的快被殺死啦，它被電腦、手機(jī)與各種數(shù)碼產(chǎn)品撕成了碎片，而這就是我們需要適應(yīng)的新世界——一個(gè)充滿時(shí)間碎片的世界。

　　如果讓外星人來(lái)觀察我，我會(huì)看起來(lái)像個(gè)陀螺。早晨我一邊將面包塞入嘴巴一邊查收郵件；如果等待地鐵時(shí)我恰好沒(méi)有帶PSP，我會(huì)異常煩躁；在開(kāi)會(huì)時(shí)我忙里偷閑地接電話；即使在寫(xiě)稿子時(shí)，我也會(huì)突然想起來(lái)要上一下我的Twitter；在我對(duì)開(kāi)心網(wǎng)熱情未減時(shí)，我還會(huì)惦記著去偷一下菜。

　　我想不光是我一個(gè)人像陀螺，我身邊有比我更像陀螺的——他的時(shí)間精確到秒，甚至連上開(kāi)心網(wǎng)偷菜都要定上鬧鐘。

　　我們的祖輩甚至是父輩的時(shí)間可不是這樣。在早先的某些日子里，他們的時(shí)間按照上午、下午計(jì)算，而且不是小時(shí)�！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)”是稀罕的喜事，他們可以閑聊一整個(gè)下午再對(duì)弈一整個(gè)晚上；他們也不厭煩戲曲中漫長(zhǎng)的咿咿呀呀，對(duì)于漫長(zhǎng)的一天而言，這種節(jié)奏剛剛好。

　　所以時(shí)鐘還真是個(gè)現(xiàn)代化的產(chǎn)物，它是個(gè)幫兇，把看似虛無(wú)且不斷流淌的時(shí)間分成無(wú)數(shù)細(xì)碎的塊兒，而主犯是我們現(xiàn)代化的交通和通訊方式。我們比古時(shí)更需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方，這讓我們總是等著車(chē)來(lái)，等著燈綠，等著到達(dá)一個(gè)目的地。另一方面，電話、郵件、即時(shí)通訊工具（例如MSN）的運(yùn)用，使我們即使有大塊兒的時(shí)間，也終究會(huì)被打碎。

　　不會(huì)停下的腳步

　　未來(lái)學(xué)家托夫勒預(yù)言過(guò)這一點(diǎn)，不過(guò)預(yù)言得比較粗糙。他認(rèn)為隨著技術(shù)的發(fā)展，時(shí)間會(huì)變得更加快，變化也會(huì)加速。他沒(méi)預(yù)言到技術(shù)的發(fā)展會(huì)將時(shí)間打得像鏡子跌落后一樣碎。

　　他提醒我們這種情況會(huì)不斷加劇。他說(shuō)這樣的過(guò)程只會(huì)被強(qiáng)化和加速而不可逆轉(zhuǎn)。只要看看技術(shù)變革的過(guò)程，即可一目了然。技術(shù)變革包括三個(gè)階段：第一個(gè)階段是創(chuàng)造階段，即產(chǎn)生具有實(shí)際用途的創(chuàng)造性想法的階段：第二個(gè)階段是想法得到運(yùn)用的階段：第三個(gè)階段是應(yīng)用有社會(huì)上普及的階段。當(dāng)這個(gè)過(guò)程大功告成之后，這個(gè)循環(huán)倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)——隨著技術(shù)的普及，越來(lái)越多的創(chuàng)新產(chǎn)生，也不斷讓我們的“時(shí)間和空間都不是問(wèn)題”。

　　這一切現(xiàn)在顯然已得到了印證，以手持設(shè)備舉例再合適不過(guò)。當(dāng)我們擁有手機(jī)并拿著它打電話、發(fā)短信時(shí)，我們覺(jué)得它已經(jīng)再好不過(guò)。但Ceeker們認(rèn)為一個(gè)好的手機(jī)應(yīng)該能上網(wǎng)、能拍照，于是有了iPhone。盡管iPhone的功能令我們驚嘆，但我們?nèi)匀幌Ｍ�更完美的產(chǎn)品，比方說(shuō)可以在地鐵上閱讀、打游戲、看美劇。因此，亞馬遜才會(huì)制造出Kindle，索尼才會(huì)制造出PSP。消費(fèi)者果然是上帝，上帝說(shuō)要有光，于是就有了光；上帝說(shuō)要有可能隨身攜帶的電腦，于是就有了iPhone�，F(xiàn)在上帝只能神經(jīng)兮兮地不停地看手機(jī)，看看老板是否push過(guò)來(lái)一封電郵。

　　新一代將我們的時(shí)間打得更碎的技術(shù)叫做云計(jì)算。通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以在數(shù)秒之內(nèi)處理數(shù)以億計(jì)的信息。這會(huì)使得一些手持設(shè)備更加如影隨形。

　　這意味著我們以往只以發(fā)呆度過(guò)的時(shí)間都能被填充。想想我們?cè)诔鲎廛?chē)上的時(shí)間。以往我們會(huì)看著兩旁掠過(guò)的高樓發(fā)呆，或和司機(jī)師傅閑聊幾句。但未來(lái)我們可能會(huì)抓緊這個(gè)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上買(mǎi)張新碟�；蛘�，即使你主張你的自由意志，享受僅有的發(fā)呆時(shí)間，你身處的那個(gè)商圈的商家也會(huì)將信息推送到你的手機(jī)短信上，婉轉(zhuǎn)提醒你要不要云看一眼。

　　這當(dāng)然不是極致。在微軟的宣傳片中，未來(lái)，你的廚房桌面上會(huì)嵌入一個(gè)觸摸型的電腦。你可能在做飯時(shí)問(wèn)問(wèn)電腦到底應(yīng)該如何配料，當(dāng)然它也會(huì)提示你，孩子的老師給了你一條新的信息當(dāng)然也有可能是老板的一聲怒吼——這種事兒放在以前，只有魔法師才能辦到。

　　我們的文化也因此發(fā)生了一些變化。我們已經(jīng)不需要云對(duì)比京劇、歌劇和流行樂(lè)的差別了，我們可以看看小說(shuō)。日本是個(gè)運(yùn)用3G最為廣泛的國(guó)家，現(xiàn)在，他們最流行的小說(shuō)不是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，而是手機(jī)小說(shuō)。例如暢銷(xiāo)手機(jī)小說(shuō)，《空戀》，就是一個(gè)叫Momo的女人在一個(gè)月的時(shí)間里每天在手機(jī)上寫(xiě)100條短信而寫(xiě)成的，因此也更加適合在手機(jī)上閱讀�！犊諔佟番F(xiàn)在已經(jīng)有2600多萬(wàn)的點(diǎn)擊量、200多萬(wàn)的銷(xiāo)售量。這種成功并不僅僅發(fā)生在Momo身上，過(guò)去5年，來(lái)自手機(jī)小說(shuō)的盈利高達(dá)1億美元。

　　無(wú)法適應(yīng)碎片的心理

　　當(dāng)“黑莓”因?yàn)榫哂须娻]推送功能而被很多美國(guó)公司當(dāng)做工作手機(jī)之后，這個(gè)國(guó)家的人在爭(zhēng)論一個(gè)很可愛(ài)的問(wèn)題：要不要把“黑莓”帶入臥室。

　　也許沒(méi)那么可笑。很多人無(wú)法忍受將手機(jī)放在一米開(kāi)外的地方，即使睡覺(jué)時(shí)也要把它放在床頭柜上。盡管不斷有文章告訴人們，手機(jī)放在臥室中會(huì)影響睡眠，或者輻射會(huì)傷害身體，但是能安心將手機(jī)扔在另一個(gè)房間的人并不多。就仿佛這個(gè)小東西給我們下了符咒，讓我們對(duì)它不離不棄。我們甘愿讓它把我們大塊的時(shí)間打破，即使睡眠時(shí)間也不例外。

　　這只是一個(gè)例子。托夫勒預(yù)言：“百萬(wàn)個(gè)心理正常的普通人將在未來(lái)面臨一種急劇的變動(dòng)�！�

　　如果將我們自己放在被觀察的位置，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們集中精力做一件事，但被電話或者M(jìn)SN打斷時(shí)，我們的大腦事實(shí)上是迅速將注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。當(dāng)大腦回到我們需要專(zhuān)注的事情上來(lái)時(shí)，它需要一定的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)。因此，當(dāng)電話或者信息頻繁需要我們回應(yīng)時(shí)，我們會(huì)變得越來(lái)越無(wú)法集中精力，也因此會(huì)變得焦慮和不安。

　　除此之外，網(wǎng)絡(luò)的隨處可及使得我們隨時(shí)處在一種獲得信息的狀態(tài)。沒(méi)有人統(tǒng)計(jì)過(guò)我們比我們的上一輩或者祖先們多獲取了多少信息，但是可以肯定的是，這種狀態(tài)給我們的大腦更多壓力。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)自己的記憶力在下降就是個(gè)例證。

　　當(dāng)然，很多學(xué)者也已經(jīng)分析指出，在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)之間不斷切換帶來(lái)身份認(rèn)知的困惑。極端的例子是青春期少年會(huì)將游戲中的暴力當(dāng)成現(xiàn)實(shí)而在現(xiàn)實(shí)中殺人。

　　最糟糕的狀況是，我們會(huì)成為一個(gè)工具的重要依賴者。我們面對(duì)這些細(xì)碎的時(shí)間失去了耐心，需要依靠PSP來(lái)排解我們焦急難耐的情緒。我們不知不覺(jué)就失去了那種“無(wú)事閑來(lái)看飛花”的心情，而且連拒絕依賴這些工具的念頭都不會(huì)有。不知道康德會(huì)如何看我們這個(gè)時(shí)代，他可是總在說(shuō)自由之意志。

　　但無(wú)論何時(shí)，心靈之自主最為重要。想想小孩子，在玩的時(shí)候全神貫注，但在沒(méi)什么可玩的時(shí)候，自己也能天馬行空想象。這代表人所具有的兩種力量——向外探索和向內(nèi)自省的`力量。

　　時(shí)間之王

　　1975年的一天，憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，凱蒂女士從眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，成為聯(lián)邦快遞創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官弗雷德·史密斯的辦公室秘書(shū)。

　　上班第一天，凱蒂就碰到了一件奇怪的事——上午9點(diǎn)，有位客戶前來(lái)拜訪弗雷德。當(dāng)她將此事匯報(bào)給弗雷德時(shí)，沒(méi)想到回應(yīng)卻是：“好的，讓他在公司前臺(tái)等我，我馬上下去�！辈蛔屧L客進(jìn)門(mén)，卻要親自下樓接待，這讓凱蒂覺(jué)得很不可思議。更讓她沒(méi)料到的是，很快，弗雷德便又像一陣旋風(fēng)似的回到了辦公桌前，繼續(xù)埋頭工作。

　　臨近中午時(shí)分，又有一位客戶前來(lái)拜訪弗雷德，弗雷德也沒(méi)有讓他進(jìn)辦公室，而是自己去了前臺(tái)。

　　但不同的是，這次回來(lái)后，弗雷德主動(dòng)把凱蒂叫到面前，交代道：“忘了告訴你，以后如果有人來(lái)找我，都請(qǐng)讓他們?cè)谇芭_(tái)等，我會(huì)很快下去見(jiàn)他們的�！�

　　“為什么不讓他們直接來(lái)您的辦公室呢？把他們晾在前臺(tái)好像有些不太禮貌吧？”凱蒂終于忍不住問(wèn)了一句——她曾有過(guò)5年的秘書(shū)工作經(jīng)歷，從沒(méi)遇到過(guò)這樣的情況。

　　“哦，我怕耽誤時(shí)間。”弗雷德馬上回應(yīng)道，“既耽誤他們的，也耽誤我的。”

　　“難道您去前臺(tái)會(huì)見(jiàn)他們，就不耽誤時(shí)間了嗎？”凱蒂更加不解。

　　“是的，因?yàn)槟菢訒r(shí)間便能被我掌控。”看著凱蒂一臉的困惑，弗雷德解釋道，“在前臺(tái)接待他們，我可以直奔主題，找到他們所想要的——金錢(qián)、合作、工作或者其他，整個(gè)交談過(guò)程僅需5～10分鐘，然后我便可以返回辦公室，繼續(xù)忙自己的事。”停頓了一下，弗雷德繼續(xù)說(shuō)道，“但如果他們坐進(jìn)我的辦公室，那情況就大不一樣了——他們光夸耀我的辦公室有多么漂亮，布置得多么合理，就得用上5～10分鐘，等他們拐彎抹角，最終談到正題上，至少半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，而且我還不能打斷他們，否則會(huì)顯得很無(wú)禮。若是在這個(gè)過(guò)程中，突然進(jìn)來(lái)電話，我們的交談便隨之被打斷，那樣還會(huì)耽誤彼此更多的時(shí)間。”

　　原來(lái)，在前臺(tái)會(huì)見(jiàn)來(lái)賓，只為智慧地節(jié)省時(shí)間，凱蒂一下子明白了。

　　如同弗雷德本人的辦事風(fēng)格，高效、快捷同樣也是聯(lián)邦快遞的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在這種思想的指導(dǎo)之下，如今聯(lián)邦已經(jīng)成為全球第一大、業(yè)務(wù)范圍遍及200多個(gè)國(guó)家的包裹快遞公司。

　　每人每天都有24個(gè)小時(shí)，但在一天內(nèi)所創(chuàng)造的價(jià)值卻千差萬(wàn)別，其根本原因則在于：一些人能有效地管理和掌控自己的時(shí)間，而另一些人則不能，他們只能被時(shí)間牽著鼻子走。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 15

　　在我很小的時(shí)候，似乎擁有很多很多的時(shí)間。那時(shí)我能從容地讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)，去戶外騎腳踏車(chē)，還有大段的時(shí)間練琴。

　　我現(xiàn)在依然是個(gè)孩子�？墒请S著長(zhǎng)大，時(shí)間卻似乎變得越來(lái)越少。要做的事兒越來(lái)越多，總覺(jué)得時(shí)間不夠用啦。

　　大概8、9歲時(shí)，我有了自己的iPad，有了自己的郵箱，后來(lái)又有了自己的微信，開(kāi)始接觸電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)，也開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，覺(jué)得這真是個(gè)新鮮有趣的世界啊，隨后就常常忍不住偷偷玩，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也老惦記著……結(jié)果，從一開(kāi)始的接觸新科技的成就感，變味兒成需要毅力來(lái)控制的不那么光彩的事，還老和媽媽玩“官兵捉強(qiáng)盜”，自己也覺(jué)得很沒(méi)勁。

　　于是有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傆X(jué)得時(shí)間不夠用呢，為什么越長(zhǎng)大越定不下心來(lái)專(zhuān)心做一件事了呢。

　　媽媽告訴我，隨著長(zhǎng)大，我們的時(shí)間就被各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)分割成一塊塊的碎片，而智能電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的便利又加劇了碎片的形成。我們的生活越來(lái)越輕松方便，可帶來(lái)的負(fù)面則是誘惑越來(lái)越多，它們會(huì)在不知不覺(jué)中吞噬掉你的時(shí)間。如果不能意識(shí)到這些，不能認(rèn)真規(guī)劃和安排，那就會(huì)被時(shí)間牽著鼻子走，就會(huì)整天忙忙碌碌卻效率低下，還會(huì)漸漸讓意志消沉，漸漸對(duì)自己失去信心。

　　那次和媽媽討論了很多，不僅是對(duì)我影響很大，連媽媽也順便反省了自己，哈哈，她說(shuō)我提出的這問(wèn)題非常有建設(shè)性，也幫了她大忙呢。我們一起把每天要做的事列了表，按照重要級(jí)的先后次序做安排，這樣一來(lái)，一些無(wú)足輕重的事就自動(dòng)被排序到末尾去了。我們的目標(biāo)是防止時(shí)間碎片化，尤其在安排那些重要的事情時(shí)。起初，我需要把可能造成干擾的東西統(tǒng)統(tǒng)收起來(lái)，才能不受它控制呢。

　　在后來(lái)的執(zhí)行中，我發(fā)現(xiàn)還有一件非常重要的事，那就是管理好我的能量，當(dāng)我干勁滿滿時(shí)，做事的效率就很高，管理能量有時(shí)比空出大段的時(shí)間更重要呢。因?yàn)槲覀儺吘共皇菣C(jī)器人，當(dāng)身體累了的時(shí)候，注意力就會(huì)分散，意志力也下降了，這時(shí)候如果去好好睡十分鐘，給身體充個(gè)電，絕對(duì)會(huì)事半功倍的。

　　而那些真正碎片化的時(shí)間，就可以用來(lái)做不需要深度用腦的`事。比如寫(xiě)作業(yè)的間隙可以唱歌、畫(huà)漫畫(huà)、發(fā)呆，外出活動(dòng)和旅行的時(shí)候，媽媽讓我隨身帶本書(shū)，空暇時(shí)看書(shū)打發(fā)時(shí)間。漸漸的在養(yǎng)成習(xí)慣之后，我沒(méi)那么依賴iPad了，它只是我的學(xué)習(xí)工具而已啦。

　　一天只有24小時(shí)，它對(duì)每個(gè)人都是公平的，能做出成績(jī)的人，是那些善于使用時(shí)間的人。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 16

　　現(xiàn)代生活中遍布各地的互聯(lián)網(wǎng)把我們帶入一個(gè)完全信息化時(shí)代，在公交上，地鐵上，甚至是過(guò)馬路的時(shí)候，你都能看到人們低頭在看手機(jī)，來(lái)自手機(jī)上的信息正在顯著地改變著人們的生活，同時(shí)占用人們大量的碎片時(shí)間。

　　豐富的網(wǎng)絡(luò)信息常常很容易分散我們的注意力，隨意刷刷微信朋友圈，瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)上的八卦，時(shí)間就不知道不覺(jué)溜走了。

　　怎么樣好好利用碎片化的時(shí)間成了我們每個(gè)人都面臨的問(wèn)題。而做為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)是頭等要事，如何管理好碎片時(shí)間更是我們事半功倍的法寶。所幸通過(guò)自己的揣摩，我也有了自成一套的時(shí)間管理葵花寶典。

　　首先要想明白碎片化時(shí)間可以做什么。碎片化時(shí)間由于時(shí)間短，不宜深度的用腦。不做深度的思考，并不等同于就要歪倒在沙發(fā)上刷朋友圈、追美劇、和朋友瞎聊。這些舉動(dòng)恰恰是沒(méi)有管理好碎片時(shí)間的表現(xiàn)。為了戰(zhàn)勝無(wú)時(shí)不在的誘惑，碎片時(shí)間的利用要結(jié)合各種短期、中期、長(zhǎng)期的目標(biāo)。如果說(shuō)短期內(nèi)有考試，那么在碎片的時(shí)間我們可以背背單詞、記幾條公式或幾句名言。如果是與長(zhǎng)期的目標(biāo)結(jié)合，比如提升閱讀能力，那么我們可以利用碎片的時(shí)間看上幾頁(yè)故事書(shū)，瀏覽近期的新聞。

　　當(dāng)然并不是所有碎片的時(shí)間都要用來(lái)學(xué)習(xí)，常言道：會(huì)休息的人才會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果長(zhǎng)期無(wú)目標(biāo)地疲勞戰(zhàn)斗，那么時(shí)間管理便會(huì)淪為空談。在家學(xué)習(xí)累了的空隙，我有時(shí)會(huì)跟著電腦上的視頻跳上幾分鐘舞、聽(tīng)上幾首歌或做做廣播操來(lái)緩解疲勞，或在自家的電子琴上隨意彈奏。休閑的方式當(dāng)然少不了打游戲，五分鐘玩一個(gè)小游戲也是利用碎片時(shí)間放松心情的好方法。

　　電子設(shè)備的普及使得利用碎片化的時(shí)間更多是被手機(jī)、平板電腦、KINDLE等占用，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)也是碎片化時(shí)間有效利用的關(guān)鍵，手機(jī)上不要下載大型的'游戲，不要有追劇的客戶端，選擇有利于學(xué)習(xí)和身心健康的網(wǎng)站，屏蔽不合適的信息，設(shè)定上網(wǎng)的時(shí)間限制等等都是達(dá)到科學(xué)利用碎片化時(shí)間的前提。信息爆炸的時(shí)代更需要我們懂得取舍。

　　用長(zhǎng)長(zhǎng)短短的目標(biāo)把我們點(diǎn)滴的時(shí)間串起來(lái)吧！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 17

　　時(shí)間碎片，說(shuō)白了就是生活中那些比較零碎的時(shí)間，地鐵上得時(shí)間，睡前的時(shí)間，甚至在飯店等待上飯的.這些時(shí)間，蹲廁所大號(hào)的時(shí)間，很瑣碎，但如果合理利用起來(lái)，也是一筆不少的時(shí)間財(cái)富。

　　這就得看我們?nèi)绾稳ズ侠砝�用�?/p>

　　好多人都有自己的副業(yè)，學(xué)生們也會(huì)想著每天背誦幾個(gè)單詞，幾個(gè)化學(xué)方程式。

　　在上學(xué)的路上，如果你嘻嘻哈哈的和同學(xué)們打鬧說(shuō)笑，那么這時(shí)間也就過(guò)去了。

　　但是，如果能夠背兩個(gè)單詞，就是收獲。并且，一天多背兩個(gè)單詞，一個(gè)月就60個(gè)，日積月累，也確實(shí)是挺不錯(cuò)的。

　　有的人習(xí)慣睡前刷抖音，手機(jī)不沒(méi)電，我就不睡覺(jué)，沒(méi)完沒(méi)了的視頻，大同小異，可時(shí)間就在這刷抖音中過(guò)去了。

　　但是，如果每天睡前寫(xiě)兩篇作文，過(guò)一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也是人生的不小收獲。

　　時(shí)間碎片，雖然細(xì)小而瑣碎，但合理利用起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)你的人生成長(zhǎng)是很多幫助的。

　　當(dāng)然，這就看你如何去安排利用了。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 18

　　在當(dāng)今的社會(huì)中，我們常�？梢月�(tīng)見(jiàn)“碎片化”這一詞。

　　從閱讀，到習(xí)慣，到休閑，處處都有它的身影。

　　首先我們要了解什么是碎片化。碎片化指的是完整的東西破成諸多零塊。今天我們要重點(diǎn)講的是碎片化的時(shí)間。

　　當(dāng)今人類(lèi)的時(shí)間越來(lái)越碎片化。這使得人們大段的時(shí)間越來(lái)越少，取而代之的是許多小段的時(shí)間。

　　而使時(shí)間碎片化最大的元兇莫過(guò)于手機(jī)了。根據(jù)調(diào)查顯示大量用戶日均的手機(jī)使用時(shí)間已超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。在地鐵上隨處可見(jiàn)的低頭族便是最好的印證了。

　　手機(jī)對(duì)我們的作用可以說(shuō)是有好有壞。好的是手機(jī)拉近了人們的距離，使得兩個(gè)身處異地的人們交往變得更加方面，但是使時(shí)間碎片化也是手機(jī)一個(gè)不容小覷的缺點(diǎn)。

　　由于現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏變快，人們的時(shí)間被碎片化已經(jīng)無(wú)法被避免了，我們所能做的只盡量減少并有利用好這些碎片化的時(shí)間。

　　許多生活在歐洲國(guó)家的人們可以成為我們正面的`榜樣。在地鐵上，在飛機(jī)場(chǎng)，在公交站，隨處可見(jiàn)人們捧著一本書(shū)正在津津有味的閱讀著，對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，碎片化的時(shí)間便被他們充分的利用了起來(lái)。

　　在我們的生活中避免碎片化時(shí)間最好的方法便是記事了，把我們的計(jì)劃一項(xiàng)一項(xiàng)列起來(lái)可已有效的使我們直觀的面對(duì)事情的多少?gòu)亩�達(dá)到避免碎片化時(shí)間的目的。

　　以我個(gè)人來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)記事之后僅僅幾周的時(shí)間就讓我的生活出現(xiàn)了翻天覆地的改變。我變得比以前幸福。我也能完成更多的事情，與此同時(shí)卻獲得更的幸福感。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 19

　　現(xiàn)在，在學(xué)校，在家里，時(shí)間都不在像以前小學(xué)時(shí)大把大把的了，而是被課程、活動(dòng)以及瑣事所分開(kāi)，分成一點(diǎn)點(diǎn)的“碎片”。這時(shí)就要抓緊這一刻一刻的時(shí)間，或者利用起一切有利用價(jià)值的時(shí)間。

　　在學(xué)校的時(shí)候，下課是我最開(kāi)心的，可以極高效率的做作業(yè)。小學(xué)的時(shí)候同學(xué)們一起比著做，勁頭很足，效率也高。雖說(shuō)如今這“比賽”沒(méi)有了，但我還是會(huì)抓緊下課的時(shí)間背背書(shū)，或者刷刷作業(yè)。

　　有時(shí)，幾節(jié)課下來(lái)，作業(yè)做的太多了，感覺(jué)厭倦了，那我就果斷停止——因?yàn)槲抑�道，如果再繼續(xù)做下去，我的心情一定是消極的，做出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量也只會(huì)差。這時(shí)候，我就會(huì)換個(gè)方式，比如去和同學(xué)們聊聊天，侃侃大山，以此來(lái)來(lái)緩解下過(guò)于緊張的情緒。

　　學(xué)校里，一周五天一晃就過(guò)。轉(zhuǎn)眼到了周五，同學(xué)們紛紛乘校車(chē)回家。因?yàn)樵诨蝿?dòng)的校車(chē)上寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū)，對(duì)眼睛都不好。我們就選擇輕松的交談、聊天。有兩次因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)的笑話太幽默，一下沒(méi)控制住笑得聲音響了點(diǎn)，結(jié)果前面的司機(jī)師傅馬上板著臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我們，于是立馬就停了。

　　到了家，洗澡，換衣服，整理這，弄弄那。全弄完差不多晚上6點(diǎn)了，離吃飯還有1小時(shí)，這個(gè)時(shí)候就可以刷作業(yè)了。

　　這一個(gè)小時(shí)絕對(duì)是周末中效率最高的時(shí)間段，剛從學(xué)�；貋�(lái)，學(xué)習(xí)的勁頭還很足，一般很快就能刷掉四成的作業(yè)。

　　周六，上午是大好時(shí)光，做1小時(shí)，停15分鐘，這是設(shè)定好的。下午的時(shí)候我會(huì)去小區(qū)健身的.小公園走走，邊走邊在心里默默的背書(shū)，如果沒(méi)有要背誦的作業(yè)，也可以練一練新學(xué)的歌。

　　周六晚上有興趣班，我自己騎車(chē)過(guò)去，40分鐘的路程，剛好夠我減肥的了。在課上，興趣班老師會(huì)留一些時(shí)間做練習(xí)，我一般都能提前做完。于是，我就開(kāi)始用剩下的時(shí)間做學(xué)校的作業(yè)。一般那個(gè)時(shí)候就能把作業(yè)做完，或者剩一點(diǎn)點(diǎn)在周日的時(shí)候收尾。

　　周日，我會(huì)選擇背書(shū)。因?yàn)橥ǔ６际侵苋胀砩匣蛑芤辉缟夏瑢?xiě)，這是離默寫(xiě)最接近的時(shí)間段，有利于默寫(xiě)時(shí)記得更牢。

　　時(shí)間總在指縫間溜走，就看自己把握的緊不緊。抓住更多可以利用的時(shí)間，并且高效的利用時(shí)間，我們才會(huì)更加從容不迫。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 20

　　當(dāng)今世界，科技發(fā)展得越來(lái)越快，隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平也越來(lái)越高了，走在大街上，幾乎人人都拿個(gè)手機(jī)，似乎也就這些碎片化的時(shí)間能供大家消遣了。

　　我覺(jué)得碎片化的時(shí)間還是挺好的，畢竟現(xiàn)在很多人都特別忙，有的忙著賺錢(qián)，有的忙著學(xué)習(xí)……。我就拿我們家舉個(gè)例子吧，像我爸媽?zhuān)�就是要工作的，一般都沒(méi)什么時(shí)間，整天早出晚歸，其實(shí)他們還算好的，因?yàn)槭切÷殕T，所以說(shuō)不需要做報(bào)告什么的，但是他們一回到家就要做晚飯，吃完飯做一寫(xiě)零碎的家務(wù)，等全部忙完之后，就差不多是睡覺(jué)的時(shí)間了，他們還要為明天奮斗呢！

　　這樣一算下來(lái)，他們真的是沒(méi)有什么時(shí)間，唯一留給他們的，就只有靠他們擠出來(lái)的，碎片化的時(shí)間，因?yàn)槲野謰尳?jīng)常在等公車(chē)的時(shí)候聽(tīng)歌，刷微信，看小說(shuō)……

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我吧，我是學(xué)生黨，照道理說(shuō)是不應(yīng)該玩手機(jī)的，但是一手機(jī)，就忍不住想看小說(shuō)，而且我多余的時(shí)間也并不多，只有每天放學(xué)自己走回家的'時(shí)間，我特別愛(ài)看鬼故事，但是總不見(jiàn)的每天都在包里放一本吧，因?yàn)闀?shū)包本來(lái)就重，加一本書(shū)我怕被我壓壞，而且書(shū)包里也不一定放得下，還因?yàn)槿绻�我把�?shū)帶到學(xué)校里去，被老師發(fā)現(xiàn)然后收掉怎么辦？我就連書(shū)都沒(méi)了！這樣一來(lái)，我也就只能利用自己放學(xué)走回家的時(shí)間，在手機(jī)上看小說(shuō)了。

　　我可以用碎片化的時(shí)間來(lái)閱讀，我覺(jué)得這點(diǎn)很好�？墒�，我覺(jué)得碎片化的時(shí)間也有不方便的地方，比如說(shuō)，有時(shí)間周末我會(huì)比較忙，然后就不會(huì)看書(shū)，等到周一放學(xué)回家看書(shū)的時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前的某些情節(jié)我都已經(jīng)忘得差不多了，沒(méi)辦法，前面的情節(jié)忘了去看，后面的情節(jié)就會(huì)看得一頭霧水，于是我只能浪費(fèi)我僅有的時(shí)間再去看一遍，而且這不是個(gè)例，那次向我爸媽吐糟我這爛記性，就連這點(diǎn)內(nèi)容也會(huì)忘，結(jié)果我爸媽卻一個(gè)勁地點(diǎn)頭附和，表示她們也遇到過(guò)這種令人無(wú)奈的事。

　　互聯(lián)網(wǎng)把我們的時(shí)間愛(ài)你碎片化了，碎片化的時(shí)間到底是好或否，還沒(méi)有人能給出一個(gè)說(shuō)服大家的答案，因?yàn)檫@是一道主觀題，不過(guò)在我看來(lái)，碎皮化的時(shí)間即有理又有弊，還是想出一個(gè)如何合理運(yùn)用碎片化的時(shí)間的方法呀！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 21

　　如今的中國(guó)多過(guò)著朝九晚五的生活，24個(gè)小時(shí)中，睡覺(jué)8小時(shí)，吃飯2小時(shí)，穿衣洗漱1小時(shí)，上班10小時(shí)，來(lái)回路上1小時(shí)，上網(wǎng)娛樂(lè)1小時(shí)，剩余的時(shí)間僅為1小時(shí)，時(shí)間被碎片化了，生活也被碎片化了。

　　古時(shí)候，中西方社會(huì)雖然社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，但是也有很大的共通性的。他們的時(shí)間以及生活都是非常完整的，而不是所謂的`碎片化。舉一個(gè)例子：他們很可能會(huì)花上一整天時(shí)間來(lái)讀一本書(shū)，不會(huì)被外界所感染，在這個(gè)完整的時(shí)間中他們通常會(huì)獲取很多精神上的“糧食”。

　　現(xiàn)代社會(huì)，就像一個(gè)很大很復(fù)雜的大型工廠，人們就在這里把時(shí)間，把生活拆成一塊塊碎片，再去進(jìn)行社交，進(jìn)行娛樂(lè)……現(xiàn)代人把這些碎片時(shí)間，生活當(dāng)成了提高收入，發(fā)泄情緒的東西，但還是更加偏向物質(zhì)上的“糧食”。

　　改變碎片化，要從自身開(kāi)始，魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，總還是有的�！蔽覀儽寂茉诰W(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，有誰(shuí)想過(guò)，這是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題。如果我們不改變我們自己，碎片化就依然還是碎片化。

　　當(dāng)然，探討，反思和評(píng)論也還是必要的。有時(shí)候這是一個(gè)很切身的問(wèn)題，比如有些大學(xué)學(xué)生找不到工作或者工作不得力。個(gè)人遭遇如此，時(shí)代也是如此，我們確實(shí)不該在碎片中呆的太久。

　　但是，一個(gè)嶄新的信息傳播方式，我們也不一位否定。歷史不會(huì)倒退，面對(duì)變化發(fā)展，我們也要綜合所有意見(jiàn)讓其推動(dòng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 22

　　隨著現(xiàn)代媒體方式的進(jìn)步，社會(huì)及科技的飛速發(fā)展，我們生活中的諸多事物都“碎片化”了：碎片化的閱讀、交流、時(shí)間等等。碎片化的生活已然影響到了我們的生活習(xí)慣。而曾經(jīng)，被碎片化的時(shí)間也影響到過(guò)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七年級(jí)上半學(xué)期，我有了一部自己的手機(jī)，每天回家第一件事就是玩手機(jī)、玩游戲、聊天。原來(lái)的我回家后就馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再做些小練習(xí)、看會(huì)書(shū)消遣時(shí)間，九點(diǎn)左右就睡覺(jué)了。而有了手機(jī)，我則能獲取大量最新信息、看電子書(shū)、在手機(jī)上學(xué)習(xí)和做題。

　　可是在網(wǎng)上看了大量的信息后我所能牢記的并沒(méi)多少，在網(wǎng)上耗費(fèi)的時(shí)間卻很多。

　　原來(lái)的我回家后兩三個(gè)小時(shí)都是在專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，而沉迷于手機(jī)那時(shí)，手機(jī)伴隨著我寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)發(fā)出“叮�！钡南�息提示音，使我沒(méi)法專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。之后我把手機(jī)音量調(diào)成靜音后還是不能專(zhuān)心，往往是寫(xiě)幾分鐘作業(yè)，看一下手機(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)養(yǎng)成這種習(xí)慣了。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間被碎片化，學(xué)習(xí)效率自然也就不高。那段時(shí)間我沉迷刷空間、打游戲，導(dǎo)致作業(yè)拖到晚上十點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完的情況常有發(fā)生。第二天的我總是頂著厚重的眼袋，瞇著布滿血絲的眼睛，打著哈欠迎接新一天的學(xué)習(xí)生活。而我在校的默寫(xiě)、做好的題目也時(shí)常漏洞百出，因?yàn)槲以诒硢卧~、古詩(shī)詞等時(shí)還在邊背邊在幾個(gè)動(dòng)漫群里活躍。

　　我去書(shū)店時(shí)總會(huì)買(mǎi)幾本想看的書(shū)，一回家就立刻津津有味地“啃”起書(shū)來(lái)。而那段時(shí)間，我就算寫(xiě)完了作業(yè)也沒(méi)耐心看書(shū)。我買(mǎi)了但沒(méi)還看的書(shū)都疊了有三四寸那么高，可我仍毫不緊張：今晚先玩會(huì)兒手機(jī)，明晚早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)再看書(shū)吧。幾乎每天我都這么想著，卻半個(gè)多月都沒(méi)有付之實(shí)舉，而是每晚捧著手機(jī)看那些對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助的言情、仙俠文�，F(xiàn)在想想，我都想不起當(dāng)初看的電子書(shū)中的一個(gè)人物名，卻是浪費(fèi)了那么多本能看幾本含金量高的名著的時(shí)間。

　　直到那段時(shí)間的我在網(wǎng)上看到了一篇關(guān)于碎片化生活的文章，這才意識(shí)到自己沉迷手機(jī)而浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我反思了自己不當(dāng)?shù)男袨椋�并決心利用好自己的.時(shí)間，使我的時(shí)間重新“整體化”。后來(lái)我堅(jiān)持先學(xué)習(xí)，每天留半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)上網(wǎng)。隨著我的堅(jiān)持，我的自控能力變強(qiáng)，我的時(shí)間不再碎片化了。

　　時(shí)間被碎片化了，無(wú)意中我們其實(shí)做了許多對(duì)自己無(wú)益反而有害的事。在當(dāng)今的時(shí)代，大多數(shù)人的時(shí)間都被碎片化了，越來(lái)越多的人們沉迷于上網(wǎng)、玩手機(jī)，卻落下了正事。但只要我們有正確的認(rèn)知和自控能力，我們就能使自己的時(shí)間重新整體化。

　　柏拉圖說(shuō)過(guò)：“自制是一種秩序，一種對(duì)于快樂(lè)與欲望的控制�！敝灰�我們正確利用時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，讓自己有整段整段的看書(shū)、學(xué)習(xí)或工作時(shí)間，那么碎片化的時(shí)間就不會(huì)影響到我們。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 23

　　時(shí)間碎片化是一個(gè)比較新穎的詞匯，可以說(shuō)，它是隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而慢慢傳播開(kāi)來(lái)的，也可以說(shuō)這個(gè)詞匯就是因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展而誕生的。我認(rèn)為碎片化時(shí)間可以理解為原本無(wú)法被利用，可是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下能夠利用手機(jī)來(lái)瀏覽新聞、玩游戲、看電子書(shū)的時(shí)間。

　　關(guān)于碎片化時(shí)間，我認(rèn)為是利大于弊的，因?yàn)樵�本這些時(shí)間都是沒(méi)有得到充分利用的“潛力股”，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，這段時(shí)間能使我獲得很多原本獲得不了的知識(shí)和信息，就拿看新聞作例子，我能利用坐地鐵的時(shí)間來(lái)看至少四到五個(gè)新聞，而如果我沒(méi)有利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，那么我就看不到這些。以前我沒(méi)有好好利用這些時(shí)間，導(dǎo)致我當(dāng)時(shí)的一天的時(shí)間很緊湊，每天總是那樣一做完功課，就只有所剩不多的一個(gè)多小時(shí)的休息時(shí)間，然后就倒頭大睡。而如今，我有了更多的時(shí)間來(lái)分配我的課外活動(dòng)，我可以在碎片化時(shí)間看新聞、電子書(shū)，在睡前看一會(huì)兒書(shū)，預(yù)習(xí)一下課文，生活比以前更加豐富多彩。

　　而有利就有弊，我認(rèn)為碎片化時(shí)間最大的'弊也正是他的利，因?yàn)檫@些時(shí)間被充分利用，原本緊繃的一天安排也變得松弛起來(lái)，我也明顯地感受到我的心態(tài)變化，以前我總是因?yàn)橄胍�有更多的休息時(shí)間而努力做功課，又因?yàn)橄胍�少一點(diǎn)訂正而更加專(zhuān)心，但是現(xiàn)在我有更多的時(shí)間做其它事，因此我常常會(huì)分神，或稍微休息一會(huì)兒，我也常常聯(lián)系不上同學(xué)，這也有可能是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在也和我一樣有更多的選擇而不是繁忙中有秩序的生活。

　　總而言之，碎片化時(shí)間有利也有弊，但是只要能控制好自己，規(guī)劃好一天的計(jì)劃，就能運(yùn)用好碎片化時(shí)間。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 24

　　在這個(gè)時(shí)代，我們的生活逐漸被碎片化了，時(shí)間也逐漸地被不間斷的事物給打碎了。

　　一天清晨，我照例起床，刷牙、洗臉，吃早飯。按照道理來(lái)說(shuō)，吃完早飯是要讀課文的，可是我的腦海中卻是昨天所看書(shū)中的情節(jié)，吃飯的速度也逐漸滿了下來(lái)，讀課文的時(shí)間自然也就沒(méi)有了。

　　離開(kāi)家，乘上公交車(chē)，我又想起昨天看的那本書(shū)，情不自禁地從書(shū)包中拿出那本書(shū)翻閱起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，公交車(chē)離學(xué)校也越來(lái)越近，我也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地抬起頭看看還有幾站，閱讀的思路也是不時(shí)地被打斷。終于到站了，我有些心不甘情不愿地把書(shū)收起來(lái)；下了車(chē)，才發(fā)現(xiàn)自己又坐過(guò)了一站。唉，又坐過(guò)站了，還是往回走吧！我輕車(chē)熟路地朝學(xué)校的方向走去，畢竟都已經(jīng)發(fā)生了不止一次、兩次了。

　　到了學(xué)校，我放下書(shū)包，正想著趁還有時(shí)間再看會(huì)兒書(shū)，轉(zhuǎn)頭一看，白板上的數(shù)學(xué)習(xí)題已經(jīng)鋪滿了，又看見(jiàn)書(shū)桌上的數(shù)學(xué)練習(xí)本，只好收回剛剛的念頭，沉浸到數(shù)學(xué)的.海洋中去了。

　　“叮鈴鈴”，上課了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始講解起回家作業(yè)來(lái)。我聽(tīng)得津津有味，而班上大部分同學(xué)卻有的扒在桌上，有的手撐著腦袋，仿佛下一秒就要去見(jiàn)周公了。突然，老師講課的聲音漸漸變小，然后慢慢朝教室后方移去。我順著老師聲音的方向望去，原來(lái)是一位同學(xué)正在入神地偷看別的書(shū)，對(duì)于老師正慢步走向他，他也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。教室中頓時(shí)發(fā)出了一陣笑聲，我也笑了幾聲。當(dāng)然，他的書(shū)被老師沒(méi)收，看來(lái)他是無(wú)法完整地看完這本書(shū)了。

　　下課了，我好不容易又有機(jī)會(huì)看我自己的那本書(shū)了，才沒(méi)看幾行，瞥了眼筆盒中的課表。啊呀，下節(jié)課是英語(yǔ)課，我還沒(méi)有復(fù)習(xí)好呢！我只能又匆匆地打開(kāi)課本，復(fù)習(xí)起來(lái)

　　如此這般，我們的時(shí)間在不知不覺(jué)中被碎片化了。而不讓時(shí)間碎片化的方法，或許只有像《為學(xué)》中的那位窮和尚那樣，定目標(biāo)，立志向，做規(guī)劃吧！人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

　　拾起時(shí)間的碎片作文 25

　　關(guān)于碎片化時(shí)間，其實(shí)還是蠻有爭(zhēng)議的。

　　雖然有很多時(shí)間管理者都在推崇說(shuō)，應(yīng)該好好的利用碎片化時(shí)間，就是會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜和收獲。

　　我也從很多書(shū)本上面看到有些人就不太推崇，尤其是比較深刻的內(nèi)容的學(xué)習(xí)不太適用碎片化時(shí)間。

　　我還是蠻認(rèn)同的，就是你真正的要去學(xué)習(xí)某一項(xiàng)技能，或者是對(duì)于某項(xiàng)方面想深研究的話，的確是必須拿出一整塊大塊的時(shí)間才可以，因?yàn)槟菢硬庞兄�于深度思考�?/p>

　　碎片化的時(shí)間，當(dāng)然也有很不錯(cuò)的應(yīng)用效果。主要的就是要看你是針對(duì)什么樣的事情去應(yīng)用。

　　自從用了番茄鐘之后，因?yàn)樗�中間有個(gè)五分鐘休息時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)如果你真正的去把那五分鐘時(shí)間用來(lái)做一些零碎的.事情，就是學(xué)習(xí)之后一小片的時(shí)間，五分鐘之內(nèi)，你可以去喝水，或者說(shuō)打掃一下旁邊的桌子，或者是掃一下地，或者是做一些簡(jiǎn)單的整理，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你有了目標(biāo)感之后，那小片的時(shí)間就被你利用的很充實(shí)。重點(diǎn)是你要知道你在做什么。

　　中午的午休或者坐車(chē)時(shí)間，你去學(xué)一兩個(gè)單詞，或者看一兩篇文章，這樣有目的有目標(biāo)地利用碎片時(shí)間，把它最大化才更有意義。

　　其實(shí)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，說(shuō)到底就是每個(gè)人關(guān)注與對(duì)待態(tài)度不同就有不同效果！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 26

　　在這個(gè)繁華的、科學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代，清晨的地鐵上、公交上人們已經(jīng)奔波在上班或上學(xué)的路上，但在這碎片化的時(shí)間中人們都沉溺于低頭玩手機(jī)中，手機(jī)不知不覺(jué)成為我們?nèi)粘Ｉ�活中的一部分�?/p>

　　而在這短暫的乘車(chē)過(guò)程中不妨讓我們拿起一本書(shū)靜靜地讀起。作為一名學(xué)生我更能體會(huì)到繁忙的學(xué)業(yè)，已經(jīng)使我沒(méi)有很多時(shí)間去讀課外的書(shū)籍了，別小看這十幾分鐘，也許這十幾分鐘拼湊起來(lái)可以讓我們讀完一本又一本經(jīng)典。每天早上我乘地鐵的時(shí)候，看到形形色色的人都急急忙忙的沖上地鐵，也許時(shí)間就是這樣被分割成大大小小的碎片，何不利用這小小碎片來(lái)背幾個(gè)單詞，讀幾頁(yè)名著呢。

　　學(xué)校在午休時(shí)也安排我們看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》我們都驚嘆于冠軍武亦姝的詩(shī)詞的積累量，她自己也曾說(shuō)過(guò)自己腦子里有三千多首詩(shī)，她看過(guò)的.書(shū)可以鋪滿整整一操場(chǎng)，也許她有這么多的詩(shī)詞量可不是一時(shí)就形成的，這都是日積月累積累下來(lái)的。她有這么多的積累量一定是利用了平時(shí)的碎片化時(shí)間。

　　我記得在我的記憶里中央電視臺(tái)有一個(gè)公益廣告用動(dòng)畫(huà)生動(dòng)演繹了碎片化的時(shí)間是可以合理利用的，找我們排隊(duì)結(jié)賬等候的碎片時(shí)間里也可以看書(shū)，這樣既文明安靜又不虛度時(shí)光，如果說(shuō)在等候時(shí)人手一本書(shū)就可以避免很多爭(zhēng)吵。

　　著名的思想家魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間每天都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。時(shí)間是寶貴的也是公平的，它給每個(gè)人一天都是二十四小時(shí)，只是在于你是如何利用這二十四小時(shí)的，是要做勤勉的人，還是要與懶散的人一樣一事無(wú)成呢？我選擇勤勉，因?yàn)橹�識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，與其虛度時(shí)光還不如多學(xué)些知識(shí)，讓自己變得充實(shí)�！�

　　在這個(gè)節(jié)奏極速發(fā)展的時(shí)代，人們忙碌著工作而忽略了親人之間的聯(lián)系，上班和下班的時(shí)間人們總是捧了個(gè)手機(jī)，我想他們完全可以利用這時(shí)間給親人打個(gè)電話問(wèn)候一下，這樣可以增進(jìn)親情感受溫暖。

　　我們身邊的碎片化的時(shí)間有很多，例如乘車(chē)排隊(duì)，請(qǐng)收起你們的手機(jī)，讀一本好書(shū)。虛度時(shí)光就是虛度人生。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 27

　　我們的世界正在飛速發(fā)展，一個(gè)信息化、科技化的全新時(shí)代已經(jīng)來(lái)到。在這令人眼花繚亂的快節(jié)奏的現(xiàn)今，不可能會(huì)用一下午的時(shí)間悠閑地品茶，我們無(wú)法避免時(shí)間碎片化，但我們能把相同的時(shí)間發(fā)揮到更大的價(jià)值。

　　上次我乘地鐵時(shí)，被一群特別的年輕人吸引了目光：他們站在車(chē)廂中間，一手拉著扶手，一手捧著一本迷你的小書(shū)，都津津有味地看著，無(wú)論列車(chē)怎么顛簸，周?chē)�多么喧鬧，也絲毫沒(méi)有影響到他們閱讀的專(zhuān)注。時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到他們的翻頁(yè)聲，還覺(jué)有一些油墨的清香彌漫了整個(gè)車(chē)廂。抬眼望去，許是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，覺(jué)得他們每個(gè)人都有種謙謙君子的氣質(zhì)，帥到爆炸！

　　再放眼四周，別的乘客都滿臉疲倦，把頭埋得低低，無(wú)神黯淡的雙眼緊盯著手機(jī)屏幕，眼鏡瞳孔映出藍(lán)綠色的熒光，每人都散發(fā)出頹廢的氣息。

　　這群小伙子在“低頭族”的襯托下，更是脫穎而出，似一股清流，好像自帶“圣光”！

　　是的，他們眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于利用零碎的時(shí)間。長(zhǎng)此以往的積累，這些點(diǎn)滴就會(huì)匯集成河，他們就會(huì)與那些低頭族，拉開(kāi)驚人的差距……

　　平時(shí)生活中，不難聽(tīng)到同學(xué)家長(zhǎng)的抱怨“我上學(xué)放學(xué)就要花兩小時(shí)，作業(yè)還這么多，一點(diǎn)業(yè)余讀書(shū)的'時(shí)間都沒(méi)有！”“我又要管你，又要上班，想學(xué)習(xí)也沒(méi)空啊�！甭�(tīng)上去好像挺有理，令人惋惜�？蓳�(jù)我觀察，他們往往有辦法在百忙中，抽出時(shí)間發(fā)條朋友圈，給朋友評(píng)論點(diǎn)贊，在群里聊天。他們是怎么利用碎片化時(shí)間的，也決定了他們的格局。

　　如果你能學(xué)會(huì)正確有效地運(yùn)用瑣碎的時(shí)間，犧牲一點(diǎn)八卦追星的空閑，去學(xué)習(xí)閱讀或是陶冶情操，我想，你一定會(huì)遇到一個(gè)更風(fēng)趣陽(yáng)光、自信灑脫的自己！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 28

　　在生活中，有許多碎片時(shí)間。比如，吃完飯的那半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，其實(shí)就是碎片化時(shí)間；在床上無(wú)所事事的時(shí)候，也是碎片化時(shí)間。所有被浪費(fèi)的時(shí)間都是碎片化時(shí)間。我們應(yīng)該把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，把它們變成有用的時(shí)間。

　　比如，你在乘車(chē)的.時(shí)候，你在地鐵上的這段時(shí)間，你可以用手機(jī)聽(tīng)歌。

　　我有一次去旅游，在飛機(jī)上沒(méi)有事情可做，于是，我就問(wèn)媽媽要來(lái)兩本書(shū)，在飛機(jī)上津津有味的看了起來(lái)；到了酒店，在床上無(wú)事可干的時(shí)候，就打開(kāi)電視，也行你會(huì)問(wèn)，看電視打游戲不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？不是的，看電腦打游戲，是在放松自我，同時(shí)也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間；在餐廳燈上菜的時(shí)候，你可以把手機(jī)拿出來(lái)看新聞，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者和好朋友聊聊天，都可以。

　　碎片化時(shí)間在我們生活中無(wú)處不在。出門(mén)開(kāi)車(chē)旅游時(shí)，在車(chē)上的幾個(gè)小時(shí)，你可以干嘛呢？可以和家人聊聊天，和朋友一起做游戲，還可以在車(chē)上吃吃零食等。

　　讓我們一起，有效的利用碎片化時(shí)間吧！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 29

　　一般來(lái)說(shuō)，我們的時(shí)間是由我們自己來(lái)支配的，每天都會(huì)有很多時(shí)間被我們?nèi)ブ�配去利用。但是�?dāng)“手機(jī)”這個(gè)高科技產(chǎn)品闖入我們生活中的時(shí)候，我們的時(shí)間就像一整塊玻璃被打碎了，很難找到整塊的時(shí)間，而變成了零零碎碎的時(shí)間了……

　　記得我讀過(guò)一遍文章，題目是“看屏的中國(guó)人，看紙的外國(guó)人”，自從手機(jī)變得人手一部時(shí)，以前那些用來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)充電的時(shí)間，好像一下子全都被手機(jī)吸走了，它就像一臺(tái)吸塵器，“吸”走了你的時(shí)間精力，金錢(qián)和注意力。

　　我們來(lái)對(duì)比一下，非碎片化生活與碎片化生活。首先，假設(shè)甲與乙兩個(gè)人，他們的作息時(shí)間都一樣，一個(gè)沒(méi)有手機(jī)，一個(gè)有手機(jī)。甲每天計(jì)劃，哪一塊時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，哪一塊時(shí)間用來(lái)運(yùn)動(dòng)……按照計(jì)劃一個(gè)一個(gè)完成。再來(lái)看乙，同樣也做了一樣的計(jì)劃，但是不一會(huì)手機(jī)就響了，乙根本無(wú)法專(zhuān)心致志的去學(xué)習(xí)，不停的被手機(jī)吸引了注意力，這樣的學(xué)習(xí)能夠有效嗎？

　　那么如何有效利用好我們的時(shí)間呢？我們每天除了上學(xué)的8小時(shí)外，其他的零散時(shí)間完全可以分成小塊時(shí)間，制定計(jì)劃來(lái)專(zhuān)項(xiàng)使用。比如，每天早上起床后，打開(kāi)英語(yǔ)新聞作為背景音樂(lè)，邊洗臉?biāo)⒀来┮路�，并跟著�?tīng)，讓自己的耳朵適應(yīng)英語(yǔ)的環(huán)境，利用這個(gè)碎片化時(shí)間，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言環(huán)境。等待早飯的過(guò)程中，找一篇古詩(shī)或小短文，花5分鐘的時(shí)間反復(fù)讀，甚至能夠背誦下來(lái)，這樣的時(shí)間就被我們利用起來(lái)了。而從家里去學(xué)校的路上，讓自己的大腦放空一下，邊走邊看看路邊的景色，準(zhǔn)備迎接一天的學(xué)習(xí)。放學(xué)后我們回到家第一時(shí)間完成作業(yè)后，就可以看看書(shū)，給自己每月制定讀書(shū)計(jì)劃，每天晚上讀一些，一個(gè)月就能讀很多書(shū)。每天晚上洗澡前又是聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)古詩(shī)文朗讀的好時(shí)間。哪怕是在平常我們?cè)跈C(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候，餐廳里等上菜的時(shí)候，乘地鐵去上補(bǔ)習(xí)班的.時(shí)候，都可以繼續(xù)我們的看書(shū)活動(dòng)。

　　也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)，為什么不在這些時(shí)間用手機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)呢？那是因?yàn)楝F(xiàn)在的智能手機(jī)有太多的吸引我們注意力的游戲或其他軟件，很多時(shí)候我們還不能完全控制自己，那么我們就可以盡量少使用手機(jī)，關(guān)閉手機(jī)的提醒功能，讓我們的注意力能夠集中，集中在充實(shí)自己，提升自己的活動(dòng)上，給自己充電，這樣能讓自己的生活更充實(shí)，更有意義。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 30

　　在這個(gè)充滿電子設(shè)備的世界，人們都在使用手機(jī)和其他電子產(chǎn)品，這雖然帶給我們非常大的便利，同時(shí)也可以讓我們的生活逐漸走向碎片化。

　　碎片化可以是好事，也可以是壞事，就看使用者如何合理的安排好各項(xiàng)時(shí)間。

　　爺爺奶奶們他們下班后要回家才買(mǎi)菜做飯，任何東西都要去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)，因此耽誤了很多事情，爸爸媽媽們現(xiàn)在用手機(jī)就能安排好生活，下班路上就可以定外賣(mài)，買(mǎi)東西，極大的節(jié)約了生活時(shí)間成本，還使我們的'生活更加便利。

　　但是，在生活中并不是每個(gè)人都在極大的利用間隙時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和工作。相當(dāng)一部分人就在空余時(shí)間中看電影和打游戲。如果自控力不強(qiáng)，就很容易被游戲和其他東西分心而不去做自己現(xiàn)在應(yīng)該做得事情，學(xué)習(xí)和工作會(huì)不斷地被打斷。

　　記得有一次暑假，父母都出去了，我在家里寫(xiě)作業(yè)，但是當(dāng)我寫(xiě)到一道難題時(shí)，就不會(huì)做了，于是我就用手機(jī)上網(wǎng)查找資料，可是過(guò)不了多久，我就有點(diǎn)忍不住想要玩一會(huì)兒游戲，但我想：如果爸爸媽媽回來(lái)了看見(jiàn)我在玩游戲不在做作業(yè)，一定會(huì)罵我，可后來(lái)我又想：現(xiàn)在離他們下班回來(lái)還早著，玩一會(huì)兒也沒(méi)事。于是我又拿起了手機(jī)玩起了游戲，玩好后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)過(guò)多久，我又有了玩游戲的念頭，就有玩起了游戲，然后我因?yàn)榕掳职謰寢屃R我，我又去寫(xiě)作業(yè)，可又沒(méi)過(guò)多久，我又玩起了游戲，就這樣我就一直寫(xiě)寫(xiě)停停，結(jié)果爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我做的作業(yè)卻很少，而且錯(cuò)誤也多，爸爸媽媽就狠狠批評(píng)了我一頓。

　　如果我把碎片時(shí)間管理好，利用好，我就可以得到更多的時(shí)間，如果我把時(shí)間碎片化，我就會(huì)失去更多的時(shí)間。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 31

　　隨著生活中科技的發(fā)展，與時(shí)代的進(jìn)步，人們漸漸適應(yīng)在快節(jié)奏生活中穩(wěn)步前行。在繁忙的日常工作中，我們的時(shí)間也是被碎片化，在信息碎片化的時(shí)代，我們不得不將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，去完成自己渴望完成但沒(méi)有大量充足時(shí)間去完成的事物。

　　在課余、乘公交，或排除等時(shí)間，都是碎片化時(shí)間。從而有了碎片化閱讀，碎片化社交學(xué)。

　　碎片化閱讀，或是實(shí)體書(shū)亦或是互聯(lián)網(wǎng)上的作品，能讓我們充分利用這些短小的時(shí)間來(lái)消遣或?qū)W習(xí)。但碎片化的閱讀的泛濫導(dǎo)致了閱讀的困難。信息的洪流改變了我們經(jīng)典的閱讀方式，使我們無(wú)法進(jìn)行深刻的思考。當(dāng)我們僅剩的一點(diǎn)時(shí)間都被用于處理碎片，我們的思緒可能將會(huì)停滯不前，我們內(nèi)心的浮躁無(wú)法將我們帶入深層次思考。久而久之，我們也會(huì)缺少精神食糧來(lái)充實(shí)自己的靈魂。若我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，將這種碎片化閱讀不斷地發(fā)展下去，我們的靈魂將會(huì)在碎片的海洋中滅亡。

　　自從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，給人類(lèi)帶來(lái)了極大便利，但在享受的同時(shí)，不知不覺(jué)間將我們的社交發(fā)展為碎片化，越來(lái)越多的.人以手機(jī)電話，或電子社交軟件代替了傳統(tǒng)的書(shū)信，甚至談任何事情都可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行聯(lián)系，這就是碎片化社交。正是由于這種碎片化社交的泛濫，人與人之間的情感更趨向于膚淺的，停留在表面的情感。碎片化的社交也讓我們更不會(huì)傾聽(tīng)，走馬觀花式地閱讀他人的表達(dá)及想法，又急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。由此網(wǎng)絡(luò)上才會(huì)出現(xiàn)“鍵盤(pán)俠”等一類(lèi)人。

　　碎片化的生活影響著我們的心態(tài)與認(rèn)知，我認(rèn)為弊大于利，但想要改變碎片化，就得從自身開(kāi)始。魯迅表示“時(shí)間這像海綿里的水，擠擠，總還是有的”。這句話深刻印在我們腦海中卻沒(méi)有很多人真正付諸行動(dòng)。奔跑在追求名利權(quán)勢(shì)路上時(shí)，我們更應(yīng)停下駐足片刻，在書(shū)海中傾聽(tīng)心靈的聲音，在社交中全面自己的觀點(diǎn)，從多個(gè)角度探討事物本身。

　　我們應(yīng)把碎片時(shí)間集中在一起變成一段時(shí)間，想要破鏡重圓需要各方面的努力，與其在渴望完成的事物上做出改變，更應(yīng)減少碎片化時(shí)間出現(xiàn)。當(dāng)我們生活在一個(gè)真實(shí)又豐富的世界，我們的靈魂也會(huì)隨之圓滿。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 32

　　現(xiàn)在，社會(huì)進(jìn)入了科技時(shí)代，而人們都在提倡“碎片化生活”。在我家，也不是例外。

　　從小到大，爸爸媽媽都不支持我用大片大片的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)讀閑書(shū)，總說(shuō)有那個(gè)時(shí)間，為什么不多讀讀老師推薦的經(jīng)典名著，不多寫(xiě)寫(xiě)課外補(bǔ)充作業(yè)；他們總勸說(shuō)我在中午下課后不要一吃完飯就窩在寢室里，應(yīng)該要趕緊去教室里做作業(yè)；最近臨近運(yùn)動(dòng)會(huì)，媽媽每天下午在我洗完澡后打來(lái)電話都說(shuō)：“怎么又在寢室里呆著，還不趕緊吃完飯然后跑步去，不然到時(shí)候跑個(gè)倒數(shù)第一，臉丟死了！”

　　在我們家，“碎片化時(shí)間”的定義就是：不能利用大把的時(shí)間做不太重要的事，就比如看閑書(shū)，像這種事情，只能用在做兩件事之間的'那一點(diǎn)休息的時(shí)間去做。而這一點(diǎn)點(diǎn)“休息時(shí)間”，便就是所謂的碎片化時(shí)間。

　　還是以看閑書(shū)作為例子，在我看來(lái)，哪怕是看最易懂的小說(shuō)書(shū)也是需要花工夫去琢磨的，利用碎片化的時(shí)間去看，雖然看起來(lái)大大節(jié)省了時(shí)間，但是我們讀書(shū)的質(zhì)量卻減弱了，甚至很有可能在一節(jié)課間看了一小段，到了下一節(jié)課間就忘了自己讀到哪里了，導(dǎo)致最后又重頭看起，這樣一來(lái)，花費(fèi)的時(shí)間反而有可能會(huì)比用大片時(shí)間看書(shū)所花費(fèi)的更多一些。

　　再舉幾個(gè)正面的例子吧，每天花上熄燈前的兩三分鐘記一兩個(gè)單詞，熄燈后，什么事也做不了了，就把單詞在腦中反復(fù)念著，這樣一來(lái)，好像也沒(méi)浪費(fèi)多少時(shí)間，但一年下來(lái)，單詞量會(huì)越積越多，這樣一來(lái)，發(fā)現(xiàn)期末的成績(jī)也會(huì)提高不少。

　　無(wú)獨(dú)有偶，下午放學(xué)后一直到五點(diǎn)半，教室門(mén)都不開(kāi)，這時(shí)候只能呆在寢室里等著開(kāi)門(mén)嗎？不。就像媽媽所說(shuō)的一樣，這個(gè)時(shí)間，跑跑步，鍛煉一下身體，放松一下運(yùn)行了一天的大腦，不僅可以強(qiáng)健體格，還可以消磨掉無(wú)聊的時(shí)光，又能使晚上睡眠更好，這豈不是一舉多得？

　　綜上所述，碎片化時(shí)間有它自己的利弊，但只要我們合理分配自己的時(shí)間，在該做什么事的時(shí)候就做什么事，再去利用那些一片一片的碎片時(shí)間去完成一些小事或容易的事，這樣一來(lái)，碎片時(shí)間就不再有什么利弊端之分了。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 33

　　現(xiàn)在，大家都有著豐富多彩的生活，但是有越來(lái)越多的事情會(huì)去干擾我們，把我們專(zhuān)注做的一件事分解成好幾段來(lái)做，打擾我們的專(zhuān)注度，讓我們分心。

　　我也是受害者之一。比如：我正在寫(xiě)作業(yè)，突然來(lái)了一條微信，把我的學(xué)習(xí)思路打斷了，還使我迫不得已去打開(kāi)微信回復(fù)。當(dāng)我剛剛又重新回到學(xué)習(xí)的氛圍中，又來(lái)了一條信息，我又打開(kāi)了手機(jī)，這樣的事重復(fù)了好幾次。我覺(jué)得很煩躁，可我沒(méi)辦法阻止。

　　一旁的媽媽看到了，說(shuō)：“你為什么總是停下來(lái)呀？”我嘆了口氣，回答道：“我被碎片化時(shí)間困住啦，手機(jī)總是不斷有新消息提示，我做作業(yè)的.狀態(tài)剛剛開(kāi)始不久，就被它打斷了，真討厭。媽媽?zhuān)�你有什么辦法可以讓我擺脫它嗎？”“當(dāng)然有啦，我慢慢教你�！眿寢尰卮鸬�。

　　“一開(kāi)始，你可以先制定一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃表。它可以幫你更好地管理時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)，“你要在上面把你要做的事情全部列出來(lái)，然后在旁邊寫(xiě)你完成它的時(shí)間，比如半小時(shí)或一小時(shí)……每天可以有不同的計(jì)劃表。然后，你要把所有會(huì)干擾你的因素全部清出你的工作區(qū)域，這樣它們就不會(huì)一而再再而三地打擾你的學(xué)習(xí)了。最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的時(shí)間會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地變成大塊大塊的，而不是碎片化的了�！甭�(tīng)了媽媽的介紹，我有一點(diǎn)明白了，于是去照著媽媽說(shuō)的去做。我列好了時(shí)間管理計(jì)劃表，把手機(jī)關(guān)機(jī)，就可以不受外界的干擾，認(rèn)真利用大塊時(shí)間了

　　現(xiàn)在，有一些同學(xué)跟我抱怨，說(shuō)那些碎片化的時(shí)間總是困擾著他們的學(xué)習(xí)生活。我在心底暗暗慶幸自己早有了管理時(shí)間的好方法，可以不受碎片化時(shí)間的干擾。同時(shí)，我也把媽媽教我的好方法也“傳授”給了同學(xué)們，幫助他們也可以像我一樣管理好自己的時(shí)間。

　　有了管理時(shí)間的好方法，我們可以做時(shí)間的小主人，來(lái)合理分配時(shí)間，來(lái)做一些更有效的事！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 34

　　詩(shī)人歐陽(yáng)江河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我故意寫(xiě)長(zhǎng)詩(shī)，對(duì)抗碎片化的生活�！�

　　人們并不愿意接受生活的碎片化。

　　因?yàn)樗�打破了傳統(tǒng)。

　　我想說(shuō)，其實(shí)并不是這樣的。

　　碎片化的時(shí)間和整體化的時(shí)間就像海水和大陸板塊一樣，相互依存，不可拆分。曾經(jīng)，整體化的時(shí)間就像遠(yuǎn)古大陸一樣，只有淺淺的，細(xì)細(xì)的幾條河流遍布。人們可以優(yōu)哉游哉地享受這整體化的時(shí)間。而現(xiàn)在科技的創(chuàng)新，文明的飛速發(fā)展就像那小河變成了大海，將他們沖刷，將它們改變，使它們變得更為多樣性，更為碎片化。

　　我想說(shuō)，其實(shí)它與整體化的時(shí)間同樣重要。

　　我認(rèn)為，這是迅速發(fā)展所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)時(shí)代——碎片化時(shí)代。

　　面對(duì)這個(gè)嶄新的時(shí)代每個(gè)人都“表現(xiàn)得非同一般”。

　　就以飛機(jī)上為例，明明只是三個(gè)靠金錢(qián)劃分的等級(jí)，卻其實(shí)硬生生地劃分了人的三六九等。

　　以最差的經(jīng)濟(jì)艙為開(kāi)始，各種晚間八點(diǎn)檔的肥皂劇，矯揉造作的聲音，伴隨著熊孩子的啼哭聲或大笑聲，吵得人心煩意亂。你要說(shuō)工作，你要說(shuō)學(xué)習(xí)，那更是不可能的。我想唯一可以和書(shū)，可以和知識(shí)沾上點(diǎn)邊的怕是只有那些亂七八糟的言情小說(shuō)，似是似非的娛樂(lè)八卦了。而在商務(wù)艙，這些，勉強(qiáng)算是現(xiàn)象吧，就可以得到不小的改善。手捧一本名著，邊上放一杯濃濃的咖啡，或是低低的，用流利的英語(yǔ)，打上一通國(guó)際電話……每個(gè)人都營(yíng)造出了一種安靜的氛圍。若是到了頭等艙，那一切更是不一樣了。幾乎每個(gè)人手上都有著一本電腦。令人眼花繚亂的數(shù)據(jù)翻涌而過(guò)。在這舒適的'環(huán)境中，卻充斥一種精英“同臺(tái)相爭(zhēng)“的感覺(jué)。這僅僅只是一個(gè)小小的體現(xiàn)。

　　而在生活中，就更是如此了，有的人就如史學(xué)博士廖峰所說(shuō)，變成了碎片化信息的奴隸，他們選擇沉迷在標(biāo)題顯眼而實(shí)則內(nèi)容瑣碎的花邊新聞中，選擇放棄閱讀的深度，把時(shí)間貢獻(xiàn)給了那些花花綠綠的小說(shuō)真我已經(jīng)變成碎片，那些人的真我已經(jīng)喪失在這碎片化的生活中；而有的人選擇了不忘初心，抓牢每一個(gè)碎片的時(shí)間，善待它們，認(rèn)真思考，認(rèn)真咀嚼生命的真諦……

　　當(dāng)我們改變不了這個(gè)時(shí)代的時(shí)候，我們就需要像一個(gè)智者一樣，正確地認(rèn)識(shí)它，抓緊每一個(gè)時(shí)間的碎片，高效率地享受，并利用好它們；不可以愚昧地不把它們作為時(shí)間，而是一味地去揮霍它們。

　　讓我們善待每一個(gè)時(shí)間碎片。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 35

　　魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”

　　我認(rèn)為那些碎片化時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠，便會(huì)有很多。把這幾段時(shí)間拼湊在一起便會(huì)變成一段很長(zhǎng)的時(shí)間，就例如上學(xué)時(shí)的下課……周末去補(bǔ)習(xí)班路上……等。

　　每天上學(xué)都會(huì)有下課時(shí)間，而下課時(shí)間就是所謂的碎片化時(shí)間。一天有八節(jié)課，每次下課時(shí)間為十分鐘，把這些下課時(shí)間拼湊起來(lái)就有七十分鐘，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)。在這些時(shí)間里，我可以把校內(nèi)作業(yè)全部完成，甚至有時(shí)還能做做回家作業(yè)。你可能在十分鐘里做不了什么事情，但是，你在一個(gè)小時(shí)里最起碼你可以完美的做好一件事，甚至可以做好幾件事。

　　每周末我都會(huì)乘公交車(chē)去補(bǔ)習(xí)班上課，乘公交車(chē)就會(huì)有等車(chē)時(shí)間、坐車(chē)時(shí)間，而這些時(shí)間就是所謂的碎片化時(shí)間。每周末我都有三節(jié)課，每次的路程大概是二十分鐘，來(lái)回的話就有四十分鐘多，把這些乘車(chē)時(shí)間拼湊起來(lái)就有一百二十分鐘多，也就是有兩個(gè)多小時(shí)。我在這些時(shí)間里，我可以做掉至少四項(xiàng)作業(yè)，甚至更多。我相信我能，那你為什么不能呢？

　　我們可以把這些碎片化時(shí)間利用起來(lái)，不要浪費(fèi)這些時(shí)間，在這些時(shí)間里我們可以做很多事情。但是，還有一種碎片化時(shí)間叫做被碎片化的時(shí)間。這是什么？就是，有的時(shí)候不能在一段完整的時(shí)間做好事情是被什么所“打碎”的，讓這段本是完整的'時(shí)間被碎片化。

　　其實(shí)，這些時(shí)間是被什么碎片化呢？我認(rèn)為是手機(jī)、平板等這些在我們互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不可缺少的東西。但也是這些把我們時(shí)間所“打碎”。

　　我們基本上所有擁有這些電子產(chǎn)品的學(xué)生，都可能在完整的做作業(yè)的時(shí)間里，經(jīng)受不住誘惑，拿起手機(jī)玩上一會(huì)兒。就比如說(shuō)可能做著做著數(shù)學(xué)題，就拿起手機(jī)，刷一刷微信，聊一會(huì)兒天，這些情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。在完整的做作業(yè)的時(shí)間里，被手機(jī)等電子產(chǎn)品所“打碎”，讓完整的時(shí)間被碎片化，讓完整的時(shí)間變得不再完整。這時(shí)間就是被碎片化時(shí)間。

　　可是，我們能使它不被碎片化嗎？我們又有什么辦法能使它不被碎片化呢？其實(shí)，坦白地說(shuō)我不知道�，F(xiàn)在，很多人說(shuō)：“我可以什么東西都沒(méi)有，就是不能沒(méi)有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)�！笔前。�在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這些東西確實(shí)少不了�？墒�，這些也讓我們的生活被碎片化。

　　如今我們的生活逐漸被碎片化，但也分兩種，一種是碎片化時(shí)間，還有一種是被碎片化時(shí)間。但無(wú)論怎樣，最重要的是就像培根所說(shuō)：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間�！�

　　拾起時(shí)間的碎片作文 36

　　現(xiàn)在人們的時(shí)間在一次又一次地被碎片化，在時(shí)代發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們把越來(lái)越多的時(shí)間放在了手機(jī)和新鮮資訊上了。時(shí)間已經(jīng)被打破了，已經(jīng)沒(méi)有辦法再次拼接了。

　　我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間也漸漸被碎片化，我們無(wú)法再像以前一樣專(zhuān)注地做完一件事然后再做別的。碎片化現(xiàn)在變成了我們無(wú)法專(zhuān)注的借口，現(xiàn)在的我們過(guò)于依賴手機(jī)了，現(xiàn)在越來(lái)越多題目可以依靠一些學(xué)習(xí)軟件來(lái)解決，越來(lái)越多的時(shí)間被手機(jī)游戲、社交軟件給占領(lǐng)了�，F(xiàn)在的時(shí)間已經(jīng)漸漸不再像以前一樣了，手機(jī)越來(lái)越讓人們之間的聯(lián)系大多都在網(wǎng)上進(jìn)行了，人們現(xiàn)在出去吃飯都是在看手機(jī)，在刷朋友圈、QQ空間。有一次我們?nèi)�家在飯店吃年夜飯，有一家三口也坐在我們旁邊那桌，他們從頭到尾沒(méi)有交流過(guò)一句話。他們就是一個(gè)最好的例子。

　　手機(jī)把我們的時(shí)間碎片化，也把我們所學(xué)的知識(shí)碎片化。知識(shí)的碎片化讓我們無(wú)法有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)，我們的知識(shí)體系漸漸變得模糊了。我們?cè)絹?lái)越依靠整理，依靠知識(shí)梳理、思維導(dǎo)圖，可是我們無(wú)法真正的`寫(xiě)出完完整整的思維導(dǎo)圖，正是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間被碎片化。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越讓人沒(méi)有辦法專(zhuān)心地做完所有的事。這才讓人有了碎片化這個(gè)概念。

　　我們現(xiàn)在應(yīng)該慢慢減少被碎片化的時(shí)間，在讓自己不會(huì)被破壞的情況下，利用好每件事情之間的那一些被碎片化的時(shí)間。盡量在這些碎片化時(shí)間中做一些就是被打破了也不會(huì)影_響什么的事情。最好這種時(shí)間讓自己休息一下，讓自己放松一下，讓自己可以以更好的狀態(tài)繼續(xù)下面一件事。讓自己可以漸漸不再依賴手機(jī)，讓自己可以更多的自己想，不要讓手機(jī)把我們的想法給框住，讓自己有更多的創(chuàng)新。

　　家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子們來(lái)克制住自己想看手機(jī)的心情，在我們做作業(yè)的時(shí)間內(nèi)可以收走我們的手機(jī)，或者可以在你看的見(jiàn)的視線范圍內(nèi)。然后，希望家長(zhǎng)也可以以身作則，可以自己也盡量不要去看手機(jī)，多看看書(shū)，也培養(yǎng)一下孩子可以自己看書(shū)等的興趣。在許多時(shí)候可以帶著孩子們一起在碎片化的時(shí)間內(nèi)讀書(shū)，做一些對(duì)雙方都有益的事情，增進(jìn)感情。

　　希望大家的碎片化的時(shí)間越來(lái)越少，可以完完整整的做一件事。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 37

　　如今，在我們的生活中，有了“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)東西，可以使我們的生活變得更方便、更快捷。比如說(shuō)有了互聯(lián)網(wǎng)，我們不懂的概念可以得到解答；有了互聯(lián)網(wǎng)，可以了解時(shí)事新聞；有了互聯(lián)網(wǎng)，還可以使人們的通信有更多的途徑。以上的這些都是互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的好處，可是互聯(lián)網(wǎng)真的完全成為了一個(gè)完美無(wú)瑕的作品了嗎？我認(rèn)為未必。

　　有了互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活從完整的變?yōu)榱怂槠�化的。以前，�?duì)于空閑的時(shí)間，人們總會(huì)去公園跑跑步、聊聊天，雖然現(xiàn)在依然有人跑步，但卻變成了一種刷步數(shù)的任務(wù)，少了一份樂(lè)趣；依然有人聊天，但卻是在互聯(lián)網(wǎng)上用文字來(lái)表達(dá)自己的看法，少了一份熱鬧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的.一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有了手機(jī)這樣的電子設(shè)備，你還能快樂(lè)嗎？許多人說(shuō)這個(gè)問(wèn)題太夸張了，沒(méi)有了手機(jī)，我們一樣能快快樂(lè)樂(lè)�？墒俏矣X(jué)得，身處于這樣的一個(gè)信息時(shí)代，我們?cè)缫褜?duì)手機(jī)有了依賴感，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)使得手機(jī)能干許多事情，離開(kāi)了手機(jī)，對(duì)于大多數(shù)人的“樂(lè)趣”就很難實(shí)現(xiàn)，手機(jī)占據(jù)了他們的每一塊碎片中的一小部分，它們加起來(lái)就是一大部分。

　　說(shuō)到碎片，究竟什么才叫碎片化的時(shí)間的？就比如說(shuō)你給自己制定的計(jì)劃是6點(diǎn)起床，7點(diǎn)吃早飯，7點(diǎn)半出門(mén)，那么有了手機(jī)你就會(huì)6點(diǎn)起床后看10分鐘手機(jī)，然后七點(diǎn)十分吃早飯時(shí)再看10分鐘手機(jī)，最后七點(diǎn)五十分出門(mén)。等到事情多起來(lái)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的時(shí)間都被手機(jī)分成了一塊塊碎片，直到上床睡覺(jué)，你的作息表就會(huì)變得越來(lái)越晚。

　　那么怎樣才能讓碎片化的時(shí)間成為充實(shí)的呢？這就要看每個(gè)人對(duì)于“充實(shí)”的理解了。比如在早晨吃完早飯卻發(fā)現(xiàn)離出門(mén)還有十分鐘的時(shí)候，大多數(shù)人都會(huì)選擇用手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間，可是為什么不用十分鐘來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)呢？這樣不就能讓早晨變得充實(shí)了嗎？而當(dāng)每一個(gè)時(shí)碎片里的空閑時(shí)間都串起來(lái)時(shí)，不就會(huì)有大把的空閑時(shí)間了嗎？這也應(yīng)證了時(shí)間不是擠不出來(lái)，而是你不愿用力的擠。

　　通過(guò)以上的幾點(diǎn)對(duì)于碎片化時(shí)間的評(píng)論，我們可以看出：其實(shí)碎片化時(shí)間和互聯(lián)網(wǎng)并不是沒(méi)有利，也不是沒(méi)有弊，主要還是看我們?cè)趺慈ダ�用它們，使弊變成利�?/p>

　　拾起時(shí)間的碎片作文 38

　　如今，我們身處的這個(gè)社會(huì)越來(lái)越忙碌。時(shí)間總被大把大把的消費(fèi)，讓我們失去了節(jié)奏，失去了空余時(shí)間�？偸悄菢拥陌磿r(shí)運(yùn)作，不留余地。不過(guò)，我們平時(shí)還有大量被遺忘的零碎的時(shí)間，和利用好他，或許，會(huì)是你人生的一大助力。

　　先從學(xué)習(xí)上入手。學(xué)習(xí)的生活總是忙碌的，上課和作業(yè)花去了大把大把的時(shí)間，我們的復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間也少之甚少。這時(shí)，碎片化時(shí)間就相當(dāng)重要。我們可以用碎片的時(shí)間背單詞，背課文，背詞語(yǔ)的解釋?zhuān)�也可以背公式�？偠�言之，碎片化的時(shí)間可以用來(lái)背誦。同時(shí)進(jìn)行一些復(fù)習(xí)，比如課程回顧，還有可能抽空完成一些小練習(xí)，加深理解，加深印象，何樂(lè)而不為。

　　碎片的時(shí)間對(duì)親情的維系，友誼的保持也是有所幫助的。友情，或許會(huì)因?yàn)楦鞅紪|西，天各一方而被逐漸淡忘，不過(guò)，如今有了手機(jī)，我們可以利用碎片化的時(shí)間給那些不像遺忘的朋友發(fā)一條消息，一句問(wèn)候，一絲溫暖，或許這樣，友誼的小船不會(huì)側(cè)翻，維系的繩索永不切斷，友情，永世長(zhǎng)存。碎片的時(shí)間，也是親情的凝固劑�，F(xiàn)在想一想。我們?nèi)缃穸家巡饺肓水?dāng)獨(dú)立的時(shí)期。住宿的高中，大學(xué)，以至于后來(lái)的立足社會(huì)，自我打拼，我們?cè)僖膊荒芟褚郧耙粯�，和父母，外公外婆住在同一個(gè)屋檐，再也享受不到那份溫暖人心，感性而又真摯的親情，以后的我們是孤獨(dú)的，是自我的。不過(guò)，碎片化的時(shí)間可以給我們挽回的`機(jī)會(huì)。一天3，4個(gè)電話，一段語(yǔ)音聊天，哪怕是一則微信，一條短信的問(wèn)候，也讓時(shí)間無(wú)比短暫，距離逐漸縮短，讓父母外公外婆的內(nèi)心有一絲溫暖和寬慰，讓他們不再感到孤單，宛若我們?cè)谒麄兩砼浴?/p>

　　碎片化的時(shí)間還有一個(gè)作用，那就是用來(lái)對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃，有時(shí)候用這些剩下的時(shí)間，想一想自己的人生，以及未來(lái)的發(fā)展前景，和方向，我們的前路會(huì)更加通暢。一旦規(guī)劃好前景，我們就可以讓未來(lái)明確，減少所用的時(shí)間和力氣，讓人生變得順暢的同時(shí)。也節(jié)省了力氣。

　　所以說(shuō)，利用碎片化的時(shí)間，我們可以有一個(gè)完全不同的人生，有一個(gè)更加無(wú)憂的前程，讓我們利用好他們，讓顯著的成效，來(lái)褒獎(jiǎng)他們的價(jià)值！

　　拾起時(shí)間的碎片作文 39

　　“碎片化”本意是指完整的東西被分成好幾塊。但從社會(huì)發(fā)展的今天“碎片化”已成為一種趨勢(shì)：碎片化的閱讀，購(gòu)物，娛樂(lè)……“時(shí)間都去哪了？問(wèn)題的種種需要我們思考！”但時(shí)間換不回“青春”所以我覺(jué)得：我們要利用好碎片化時(shí)間。

　　出現(xiàn)碎片化時(shí)間的問(wèn)題在于人們對(duì)于時(shí)間觀念的意識(shí)淺薄造。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。時(shí)間如流水，往往在不經(jīng)意間流逝；碎片化時(shí)間是人們不懂得利用后的“失敗”，占據(jù)“天時(shí)、地利、人和�！备鼮橹匾�的是碎片化時(shí)間更是人的精神價(jià)值體現(xiàn)，常懷“我亦無(wú)他，唯心而走”的志氣！

　　時(shí)間觀念淺薄往往往體現(xiàn)在以下幾方面：在閱讀中“斷斷續(xù)續(xù)，以篇概全”，其實(shí)深入研讀才是最好的'選擇；購(gòu)物時(shí)往往也不能為“它”駐留，其實(shí)停下來(lái)細(xì)細(xì)品味才是真；娛樂(lè)中也利用碎片化時(shí)間，但是卻不能真正放松下來(lái)。“失敗”與精神境界值得我們?nèi)パ芯�，去探討。人生而人人平等，那些所謂的成功人士不正是他們懂得利用碎片化的時(shí)間嗎？

　　魯迅曾說(shuō)：“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上�！彼�用一生向世人證明：“時(shí)間就是生命”。更好的利用碎片化時(shí)間，但能真正體現(xiàn)它的價(jià)值只在于自己如何去做。每個(gè)人都有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，而時(shí)間更是目標(biāo)的助推器。

　　那么我們?nèi)绾稳ダ�用碎片化時(shí)間呢？

　　首先，我們要懂得合理規(guī)劃時(shí)間，將你一天所要完成或所想做成事的時(shí)間一一列出來(lái)，所謂“沒(méi)規(guī)格，不成方圓”道理正是如此，心中懷揣“壓力”已化為了動(dòng)力驅(qū)使你前進(jìn)。其次，我們可以把兩件小事化為一件事：在你工作累時(shí)或有情緒時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。放松自身心情的同時(shí)還能鍛煉身體，何樂(lè)而不為呢？其次，要學(xué)會(huì)“分解”時(shí)間，在做一件事時(shí)，將不會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)，在忙著思考一道題時(shí)，百思不得其解，那就先放一放，先去做其他的事，回過(guò)頭來(lái)再次思考，因此我們需高效利用瑣碎時(shí)間。即使時(shí)間一去不復(fù)返但它也像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的！

　　在這現(xiàn)代化告訴發(fā)展的時(shí)代，快節(jié)奏的生活需要我們適應(yīng)，無(wú)論身處何方我們都應(yīng)該利用好碎片化時(shí)間。

　　生活會(huì)因點(diǎn)滴的時(shí)光變的充實(shí)，破鏡重圓后的燦爛是一道道絢麗風(fēng)資，所以說(shuō)這都是利用碎片化時(shí)間的可貴之處，人在當(dāng)下，則能“碌碌無(wú)為”呢？唯“我”所用的時(shí)間將會(huì)揭開(kāi)-它那神秘面紗，得到真諦的傳承！

　　我們要行動(dòng)起來(lái)，利用碎片時(shí)間，享人間芳華，品人生百態(tài)！每走一步需要我們?yōu)橹�努力�?/p>

　　拾起時(shí)間的碎片作文 40

　　閱讀時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。翻開(kāi)《朝花夕拾》，我仿佛變成了幼年的魯迅，徜徉在蘊(yùn)藏著無(wú)窮樂(lè)趣的百草園和三味書(shū)屋；讀著《射雕英雄傳》，我又化身為金庸筆下的武林高手，飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛。走進(jìn)《科學(xué)的旅程》，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了古希臘時(shí)期，與阿基米德探討“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球�！�

　　遇到挫折時(shí)，我還是與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。人生的道路從來(lái)就沒(méi)有永遠(yuǎn)平坦的大道，在我的學(xué)習(xí)旅程中，我也曾無(wú)數(shù)次嘗試失敗的味道，但我仍然喜歡每次跌倒后都能重新爬起，利用碎片化的時(shí)間分析失敗原因，拍去身上的'灰塵，振奮精神迎接新的挑戰(zhàn)。

　　這兩天在微信上看到一個(gè)有趣的軟件，可以曬出你十年前用的手機(jī)。思緒霎時(shí)回到十年前。那時(shí)可沒(méi)有手游，網(wǎng)游，這些“浪費(fèi)時(shí)間”的東西，人們一有時(shí)間就做一些有意義的事�？涩F(xiàn)在呢？就比如說(shuō)我，已步入初三，學(xué)習(xí)和刷題已占據(jù)了我大部分的時(shí)間，時(shí)間早已被各種學(xué)習(xí)補(bǔ)課沖成碎片。有時(shí)一有空還會(huì)去打游戲。但是我現(xiàn)在意識(shí)到應(yīng)當(dāng)將這些時(shí)間，用來(lái)干更加有意義的事。我，將和碎片化的時(shí)間握手。

　　吹長(zhǎng)號(hào)時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。古典音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂，它給我?guī)��?lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和遐想。每當(dāng)我感到學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我就會(huì)輕輕地翻開(kāi)樂(lè)譜，吹奏一曲優(yōu)美的圓舞曲，耳畔是悠揚(yáng)動(dòng)情的音樂(lè)，思緒也隨著音樂(lè)飄飛。尤其是參加音樂(lè)會(huì)的演出，一曲終了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，體會(huì)著什么是“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”。有音樂(lè)陪伴左右的日子，真好！

　　學(xué)習(xí)時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很快樂(lè)。早晨，我迎著朝霞步入窗明幾凈的教室，利用老師還未上課時(shí)碎片時(shí)間，像海綿吸水一般吸取著新的知識(shí)。老師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)們的互幫互助，都成為我學(xué)習(xí)知識(shí)的無(wú)窮動(dòng)力。夜晚，做完作業(yè)，我用點(diǎn)滴時(shí)間在燈下欣喜地翻開(kāi)書(shū)本，回顧每一天汲取的養(yǎng)分，感到自己就像一顆小樹(shù)，在知識(shí)的灌溉下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　與碎片化時(shí)間握手，造就了一個(gè)充滿自信的我，一個(gè)輕松自在的我，一個(gè)朝氣蓬勃的我，一個(gè)，有實(shí)際目標(biāo)，存在意義的我。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 41

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大力發(fā)展的今天，我們的生活、我們的時(shí)間逐漸都被碎片化了，生活節(jié)奏越來(lái)越快，每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用。最慘的是我的周末幾乎都被課外學(xué)習(xí)班給“霸占”了，所以?shī)蕵?lè)時(shí)間就顯得格外珍貴，但我會(huì)利用的平時(shí)的碎片時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)造更多的時(shí)間給自己。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎樣利用這些碎片時(shí)間的吧！

　　早晨起來(lái)，洗漱后到吃早餐的時(shí)間段有10分鐘左右的間隙，我會(huì)利用這段時(shí)間來(lái)讀一會(huì)英語(yǔ)或語(yǔ)文。吃早餐的時(shí)候，媽媽會(huì)打開(kāi)電視機(jī)的新聞?lì)l道，我們邊吃早餐邊聽(tīng)早間新聞，也算了解了一些時(shí)事。上學(xué)路上，我會(huì)把需要到學(xué)校默寫(xiě)的東西，在心里默記幾遍，這樣默寫(xiě)的時(shí)候正確率會(huì)提高很多。課間十分鐘，別的同學(xué)都在嬉戲玩耍，而我已經(jīng)開(kāi)始做起了回家作業(yè)，這樣回家后就可以有很多自由活動(dòng)時(shí)間了，比如：陪小兔子玩一會(huì)、看一會(huì)喜歡的課外書(shū)籍或者做一些趣味題目等等。

　　不要小看這些只有5分鐘、10分鐘的碎片時(shí)間，好好的利用它們，幫助是很大的。雖然每天的成效和進(jìn)步不明顯，但是日積月累，知識(shí)量就會(huì)越來(lái)越多，從面也能讓我更快更好地完成每天的學(xué)習(xí)作業(yè)，為自己擠出寶貴的娛樂(lè)時(shí)間，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)重要，快樂(lè)也很重要。

　　其實(shí)碎片的時(shí)間有兩個(gè)較重要的'段，一個(gè)是早晨起床后的時(shí)間，一個(gè)是晚上臨睡前，如果能很好地利用這兩個(gè)時(shí)間段，可以多汲取很多有用的知識(shí)呢。但是，現(xiàn)在的大人們卻把這個(gè)可以利用的時(shí)間碎片化了，他們?cè)绯科鸫埠螅�第一件事情就是拿起手機(jī)開(kāi)始刷朋友圈，坐地鐵的時(shí)候也是一直盯著手機(jī)，晚上睡覺(jué)前也不忘再刷刷微博和朋友圈。想想這些可利用的碎片時(shí)間就這樣被浪費(fèi)了，多可惜啊。如果每天能利用這些時(shí)間背幾個(gè)單詞，閱讀一些書(shū)籍，一年下來(lái)應(yīng)該收獲不小吧。

　　我們中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)也比較繁重，不僅要完成作業(yè)，還要學(xué)習(xí)很多課本以外的知識(shí)，所以高效率地學(xué)習(xí)就特別重要。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，自然效率就高了。

　　總之，利用好碎片時(shí)間，不僅學(xué)習(xí)效率提高了，還可以做更多有意義的事情。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 42

　　在我們的生活中，總會(huì)有很多做不完的事情。當(dāng)我們立志要在規(guī)定的時(shí)間里做完這件事時(shí)，往往總是會(huì)被電話，微信或者QQ里的信息或鈴聲打斷。當(dāng)我們看完了信息，接完了電話，我們才發(fā)現(xiàn)我們要做的事情已經(jīng)超過(guò)了我們自己規(guī)定的時(shí)間。

　　在星期天，我如往常一樣起床、刷牙、洗臉、吃早飯，等所有事情都做完了以后。我便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可是沒(méi)寫(xiě)多少作業(yè)，電話便響了，我于是只好放下了手中的筆去接電話，等接完了電話。我發(fā)現(xiàn)，剛剛沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完的數(shù)學(xué)過(guò)程題，因?yàn)橐粋�(gè)電話而忘得一干二凈，于是我只好又重新思考這道題。

　　過(guò)了一會(huì)兒，到了吃午飯的時(shí)間了，于是我放下了手頭的筆，去吃午飯。

　　吃完了午飯后，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我正把數(shù)學(xué)寫(xiě)完，英語(yǔ)正開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，媽媽就從包里拿出剛剛買(mǎi)的語(yǔ)文習(xí)題，她說(shuō)：“這個(gè)不難，你先把這些題做了，再來(lái)做英語(yǔ)題目吧！”于是，我只好放下手中的英語(yǔ)題，開(kāi)始做媽媽買(mǎi)的語(yǔ)文題目，不一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了。我于是繼續(xù)做英語(yǔ)，而媽媽開(kāi)始批我做的`題目，正當(dāng)我做得很認(rèn)真的時(shí)候，突然發(fā)出了一道別樣的聲音，原來(lái)是媽媽批完了我寫(xiě)的語(yǔ)文習(xí)題。要叫我訂正呢！于是，我只好放下了手中的筆，改習(xí)題，等改完了習(xí)題，我又繼續(xù)做英語(yǔ)的題目。終于，在后面的時(shí)間再也沒(méi)有被任何事情打擾到我，讓我完成了英語(yǔ)作業(yè)。

　　這就是我碎片化的時(shí)間。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 43

　　當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，手機(jī)、電腦、iPad等電子產(chǎn)品越來(lái)越多，充斥著我們的生活。而利用這些電子產(chǎn)品，尤其是手機(jī)，我們隨時(shí)隨地可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用新聞網(wǎng)站、微信、微博、QQ等獲取各種信息，在獲得便利的同時(shí)，我們的生活也被充分地碎片化了。

　　今天，就讓我們一起來(lái)探討一下碎片化生活的利與弊。

　　首先，我們來(lái)看一下碎片化生活的好處。正如魯迅先生所說(shuō)，“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”碎片化時(shí)間就像這些海綿里的水，隨時(shí)隨地?zé)o所不在。我們可以充分地利用這些碎片化時(shí)間，豐富我們的生活，我們可以閱讀書(shū)籍，可以瀏覽新聞，甚至可以學(xué)習(xí)課本知識(shí)，等等等等……。例如，在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我們就可以利用拿出手機(jī)，打開(kāi)電子書(shū)，靜靜地看上一會(huì)兒，這樣既能打發(fā)無(wú)聊的候機(jī)時(shí)間，又能豐富我們的精神生活，豈不是也非常好嗎？

　　碎片化生活的`弊端也是顯而易見(jiàn)的。如果我們不能很好地利用時(shí)間，長(zhǎng)此以往積少成多，大量的碎片化時(shí)間就會(huì)被我們浪費(fèi)了。例如有些人一有空就掏出手機(jī)玩游戲，或者上微信刷朋友圈聊天，不知不覺(jué)中，大量的時(shí)間就從我們的指縫里流走了。在我身邊就有好多同學(xué)從早到晚，只要一有空就掏出手機(jī)玩游戲，結(jié)果不但侵蝕了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，還養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)業(yè)每況愈下，令人扼腕嘆息。

　　碎片化時(shí)間有利有弊，是個(gè)既惹人愛(ài)又讓人恨的東西，它就在我們身邊，你可以伸手把它緊緊攥在手心，也可以無(wú)視它的存在，任其流逝無(wú)蹤。在這樣一個(gè)碎片化生活的時(shí)代，我們可以有碎片時(shí)間，碎片信息，但不可以做碎片化的人。記得有位老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)過(guò)要在碎片化生活中作一個(gè)完整的人，我覺(jué)得這正是我們所有人都應(yīng)該做到的。我們要做時(shí)間的主人，做好時(shí)間規(guī)劃，合理安排時(shí)間，盡量減少碎片化時(shí)間的產(chǎn)生，同時(shí)充分利用碎片化時(shí)間，積累知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的自己。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 44

　　一天即將過(guò)去的時(shí)候，你問(wèn)身邊的人他們這一天里都做了些什么，你會(huì)得到兩種截然不同的回答。有些人會(huì)低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“我什么也沒(méi)有做。”而有些人則會(huì)自信滿滿地挺起胸膛，細(xì)細(xì)列舉他這一天所做的事，數(shù)量之多甚至可能會(huì)讓你認(rèn)為他是不是用了什么時(shí)間的魔法。

　　其實(shí)，這也不是什么難懂的魔法。許多人是按一天來(lái)計(jì)算時(shí)間的，可是東拖拖西拖拖，往往一天的工作拖到第二天還沒(méi)完成�？墒侨绻麚Q成用小時(shí)，甚至用分鐘來(lái)計(jì)算時(shí)間的話那就不一樣了。就以學(xué)生的生活為例，以一天來(lái)計(jì)算的人放學(xué)和同學(xué)們玩鬧一會(huì)，回家路上買(mǎi)些零食，吃完飯后休息休息，時(shí)不時(shí)拿起手機(jī)和朋友聊會(huì)天，往往寫(xiě)完作業(yè)就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了，原先準(zhǔn)備要做的事也沒(méi)時(shí)間做了，只好往后順延。而以小時(shí)來(lái)計(jì)算的人，在上下學(xué)的這一到兩個(gè)小時(shí)和午休中就能擠出時(shí)間，看看書(shū)做做題，這樣一下子就多出了兩三個(gè)小時(shí)。以分鐘來(lái)計(jì)算的人就更劃算了，下課十分鐘，排隊(duì)五分鐘，抽空背背課文單詞還是游刃有余的，就這么又多出了一個(gè)多小時(shí)。

　　有些人可能對(duì)這幾分鐘毫不在意，畢竟一分鐘太短暫了，我們有時(shí)甚至不會(huì)去留意它�？墒牵瑤资畟�(gè)，幾百個(gè)，幾千個(gè)一分鐘加起來(lái)，可是一筆不小的時(shí)間財(cái)富呢。日積月累，分鐘計(jì)時(shí)法的人就逐漸顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)了：他們很會(huì)利用這些時(shí)間的碎片，把它們拼拼湊湊，即使要做的事情再多也總能抽出空來(lái)。我也嘗試著利用了這些碎片時(shí)間，結(jié)果取得了不錯(cuò)的成效。我參加了一個(gè)古詩(shī)文競(jìng)賽，要背很多的古詩(shī)古文。一些同學(xué)們報(bào)名了配套的補(bǔ)習(xí)班，每周花三四個(gè)小時(shí)來(lái)背古詩(shī)。我卻沒(méi)有選擇這種方式。我把輔導(dǎo)材料隨身帶在身邊，早上起來(lái)背一會(huì)，課間十分鐘背一會(huì)，等地鐵時(shí)背一會(huì)，坐電梯時(shí)背一會(huì)，甚至躺在床上，在墜入夢(mèng)鄉(xiāng)之前還不忘背幾遍。我沒(méi)有刻意分出太多的時(shí)間給這個(gè)比賽，跟其他同學(xué)比起來(lái)我好像都沒(méi)怎么努力�？墒潜荣惖�'結(jié)果卻是我得了二等獎(jiǎng)，跟那些每周上兩三節(jié)課的同學(xué)不相上下。我沒(méi)有去上補(bǔ)習(xí)班，看上去我少了很多準(zhǔn)備比賽的時(shí)間，可是我卻用時(shí)間碎片把這兩三節(jié)課給拼出來(lái)了。

　　時(shí)間的碎片并不難找，在我們身邊比比皆是，可是又有誰(shuí)能抓住它呢？時(shí)間的奧妙就在這里，看似不起眼的一兩分鐘卻是一切時(shí)間的基礎(chǔ)。我們不一定需要給每件事都安排大段大段的時(shí)間，其實(shí)我們可以把他們安插在時(shí)間碎片中，說(shuō)不定還會(huì)有奇效呢。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 45

　　隨著科技信息的飛速發(fā)展，人們的生活被分成了一小塊一小塊，所以各種應(yīng)用隨之而生——微信、新聞、生活服務(wù)……各種各樣的App，都可以讓生活的零碎點(diǎn)充實(shí)起來(lái)。

　　利用碎片化的時(shí)間讓人在短時(shí)間內(nèi)獲得更多信息。比如說(shuō)在等公交的時(shí)間內(nèi)，你可以從包里拿出書(shū)來(lái)讀，也可以從新聞App上獲取一些新聞來(lái)拓寬一下知識(shí)面或在網(wǎng)絡(luò)上找?guī)讉�(gè)段子放松一下心情，這會(huì)讓你在短時(shí)間不會(huì)覺(jué)得太無(wú)聊。再舉兩個(gè)例子，如果你想讀經(jīng)典，一本經(jīng)典大約是500頁(yè)左右，假設(shè)你花2分鐘看上一頁(yè)，那么一天可以在早晚等車(chē)時(shí)間內(nèi)看上2頁(yè)，如果你一周內(nèi)工作5天，那么一年你工作250天，那么250×2=500頁(yè)，正好可以看完一本經(jīng)典，甚至你還會(huì)有時(shí)間讀其他的經(jīng)典。再比如說(shuō)背單詞，就以一分鐘背一個(gè)單詞，其它的同上，那么一天可以背4個(gè)單詞，一年就可以背250×4=1000個(gè)單詞，那么，你還愁沒(méi)時(shí)間背單詞嗎？相比較于看些段子來(lái)放松自己，莫不如讓時(shí)間利用起來(lái)，在短時(shí)間內(nèi)做些更有意義的事，當(dāng)然我這只是給個(gè)建議，你也可以自行調(diào)整時(shí)間致使勞逸結(jié)合，讓你的生活更充實(shí)。毛澤東在這方面做得很好，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，他讀書(shū)學(xué)習(xí)用的大多是“擠”出來(lái)的零碎時(shí)間，但哪怕每次只有半小時(shí)，甚至十分鐘，只要長(zhǎng)期積累，效果就會(huì)十分驚人。很多人往往不在意那些點(diǎn)滴時(shí)間，總想“等到有整塊時(shí)間的時(shí)候再讀吧”，須知在日常生活中，整塊的時(shí)間就像品相完美的瓷器那樣難找，片刻功夫卻像碎瓷片一樣隨處可見(jiàn)，而積攢得多了照樣可以拼組成一個(gè)豐富而美麗的世界。據(jù)說(shuō)一部厚厚的.重刻宋代淳熙本《昭明文選》，毛澤東就是利用上廁所的時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)看完的。

　　碎片化的時(shí)間如果不會(huì)合理利用，也是有很多弊端的。

　　現(xiàn)在大多數(shù)人空閑時(shí)都是選擇刷手機(jī)，這只會(huì)讓人更依賴網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，而且我很少看見(jiàn)有人在碎片化時(shí)間內(nèi)讀書(shū)或者讀報(bào)紙。也有一些人因?yàn)榭词謾C(jī)而喪了命，前幾年一個(gè)新聞?wù)f，有個(gè)人因?yàn)樵陂_(kāi)車(chē)時(shí)和手機(jī)通話而導(dǎo)致發(fā)生車(chē)禍，致使一家四口人全部喪命；一女子在過(guò)馬路時(shí)看手機(jī)被一輛貨車(chē)撞走后，又被另一輛大卡車(chē)碾過(guò)去，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)慘不忍睹；一位母親在過(guò)馬路時(shí)刷手機(jī)，導(dǎo)致其子在短短時(shí)間內(nèi)被一輛小轎車(chē)給撞了……這樣的慘案無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們；千萬(wàn)別迷戀手機(jī)，切記！切記！切記！據(jù)有關(guān)人士計(jì)算，看清一條短信最快需2秒，當(dāng)機(jī)動(dòng)車(chē)以60公里每小時(shí)行駛、，2秒鐘可開(kāi)出33、3米。有關(guān)數(shù)據(jù)也顯示，開(kāi)車(chē)接打電話導(dǎo)致事故的幾率是正常駕駛發(fā)生事故幾率的2、8倍，如果邊開(kāi)車(chē)邊發(fā)信息，幾率則上升到23倍；3成以上的致命交通事故是由于駕駛?cè)俗⒁饬Σ患�中造成的。所以�?qǐng)大家在外出看手機(jī)的同時(shí)，一定要注意周邊的環(huán)境，避免發(fā)生不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，一定要三思而后行。就像送外賣(mài)的人，都是帶著手機(jī)放在外賣(mài)箱上，或者邊騎邊看手機(jī)，還有聽(tīng)音樂(lè)的也要注意，這些都是不可取的。

　　事物都有兩面性，有利則有弊。當(dāng)我們?cè)诶�用碎片化時(shí)間時(shí)，就要考慮到揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用點(diǎn)滴時(shí)間做一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的積極有意義的事，通過(guò)積少成多，聚沙成塔的積累，我們會(huì)取得實(shí)足的進(jìn)步，但做這些的同時(shí)，不得違反相關(guān)法律法規(guī)的約定，否則適得其反。我們可以給自己制定一個(gè)計(jì)劃，每天讓自己做哪些事，如果那時(shí)沒(méi)完成，那么一定要做到天天清，這樣才能利用好碎片化時(shí)間，否則就會(huì)功虧一簣。

　　碎片化時(shí)間用好了，促進(jìn)我們進(jìn)步，反之亦然，合理利用碎片化時(shí)間也是在考驗(yàn)我們的智慧。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 46

　　時(shí)間，如同流水般悄悄流淌過(guò)生命的長(zhǎng)河中，臨近中考，學(xué)習(xí)壓力日漸上升，被打碎的時(shí)間都去哪了？雜亂無(wú)章，四處奔波到頭來(lái)卻一無(wú)所獲。我們?cè)撛鯓硬拍馨阉槠�化的時(shí)間合理的運(yùn)用起來(lái)？

　　時(shí)間碎片，顧名思義，就是那些休息時(shí)間，有10分鐘，也有20分鐘，這無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)間碎片疊加起來(lái)，我們才發(fā)現(xiàn)這些原本可以做好多事情的時(shí)間都拿去休息，拿去聊天，拿去玩游戲了，到最后，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，往往怪老師布置地作業(yè)多，卻不知道自己在虛度光陰。

　　而這些碎片時(shí)間又是從何而來(lái)的？就比如你在寫(xiě)作業(yè)，突然想喝水，本來(lái)喝水是一件很簡(jiǎn)單的事，但喝水歸來(lái)的途中，發(fā)現(xiàn)有人找你聊天，好了，你就如火如晝地聊起來(lái)了，10分鐘便不得而去了，再過(guò)十分鐘，你的一項(xiàng)作業(yè)寫(xiě)完了，又準(zhǔn)備去放松放松，拿起手機(jī)，對(duì)者屏幕癡癡的傻笑著，這樣一來(lái)又有不知道多少時(shí)間漂流而過(guò)，這種毫無(wú)分配，毫無(wú)規(guī)劃的生活正是發(fā)生在我們每個(gè)人身上的。

　　在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)讓我們方便了不少，但在方便的同時(shí)，也危害了我們不少，具統(tǒng)計(jì)在今天的中國(guó)，有93/100的`中學(xué)生都有自己的手機(jī)，而這些東西是用來(lái)干什么的，相信大家心里是十分清楚的，如果沒(méi)有手機(jī)你喝完水之后又可以繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，也不至于排擠到半夜，揉著眼睛補(bǔ)作業(yè)了。

　　那我們又該如何安排，以及運(yùn)用這些碎片時(shí)間呢？

　　那就先要解決對(duì)你來(lái)說(shuō)最大的誘惑，互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨身帶者一些小本子，小紙條，一有空閑，就拿出紙條背單詞，背古文，這樣一來(lái)，許多碎片時(shí)間都?xì)w于背書(shū)了。

　　生活中，處處有雜亂無(wú)章，零散而又簡(jiǎn)單拼湊的時(shí)間，當(dāng)你遇上他們，你不能就隨它而去，因?yàn)槲覀円�知道，永遠(yuǎn)都是你在安排時(shí)間，而不是時(shí)間牽者你的鼻子走。合理的安排時(shí)間，就等于合理的安排生活。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 47

　　一個(gè)未接來(lái)電，一條短消息，甚至是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，都能把我們手頭上的事無(wú)限分割成一塊塊零散的碎片。碎片工作，碎片學(xué)習(xí)，碎片閱讀，時(shí)時(shí)刻刻充斥著我們的生活。

　　炎炎夏日，翻開(kāi)墨香濃郁的書(shū)卷，一直想把最后一章讀完的我心中暗自竊喜：今天總算可以把這本書(shū)讀完啦！我便懷著這樣的目標(biāo)，開(kāi)始了我的“書(shū)香之旅”，不一會(huì)兒，口、心、神皆沉醉其中。正當(dāng)我讀得津津有味時(shí)，一旁手機(jī)的微信鈴聲卻不合時(shí)宜得響了起來(lái)，一絲厭煩不禁油然而生。還是先不要理會(huì)好了，等我把書(shū)讀完再說(shuō)。我暗暗想著。可惜事與愿違，耐不了幾分鐘，鈴聲再一次高高得響了起來(lái)，盡管心里充滿了不情愿，但我還是決定忍氣吞聲一次，從一旁默默地拿過(guò)手機(jī)。不出所料，果真又是他來(lái)問(wèn)我數(shù)學(xué)題目了，唉，人家畢竟也算是自己蠻好的`朋友了，再說(shuō)回答個(gè)問(wèn)題也耗不了多長(zhǎng)時(shí)間，先回答他吧，一會(huì)再來(lái)接著看。一聊起天來(lái)就控制不住自己那雙調(diào)皮的手，一晃又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，而那本書(shū)仍是靜靜得躺在一旁，右下角的頁(yè)碼沒(méi)有絲毫的變化。

　　好不容易結(jié)束了這漫長(zhǎng)的閑聊，我激動(dòng)得捧起書(shū)，再一次全身心得投入進(jìn)那振奮人心懸念十足的章節(jié)中。還沒(méi)看完兩頁(yè)，又一次，充滿戲劇性的情節(jié)再一次在我的生活中得到了完美的體現(xiàn)。房間里母親如利劍般響徹云霄的命喝聲刺入我的耳膜，在那一瞬，耳畔仿佛還會(huì)感到嗡嗡的耳鳴：“今天晚上要有客人來(lái)，趕緊把你那狼藉一片的房間給我收拾干凈，趕緊的！”

　　滿頭大汗得回到書(shū)房，問(wèn)題也回答完了，房間也整理完了，這下總可以安心看書(shū)了吧！我?guī)в悬c(diǎn)自嘲的意味努力地勸慰著自己。

　　再一次與主人公同喜同悲。

　　一陣緊密的敲門(mén)聲打斷了我的思緒……。

　　也許，隨著時(shí)代的發(fā)展，這樣的生活方式總歸是不可避免的，我們能做的，就是去勇敢地與之邂逅，并努力去接受、去適應(yīng)、去融入這樣的新型生活——碎片化的生活。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 48

　　社會(huì)進(jìn)步得很快，所以我們也要進(jìn)步。讓我們知道我們進(jìn)步的事情。

　　我們可以說(shuō)社會(huì)變化得很快，而且能做到的必須要做到。如果想要隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，就要利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)，也就是現(xiàn)在人們的碎片化學(xué)習(xí)。

　　有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然有人發(fā)給我一個(gè)消息。然后我回答，等了半個(gè)小時(shí)，但他沒(méi)有回我消息。雖然我完成了作業(yè)，但是我十一點(diǎn)鐘才做完。所以我決定，下一次再也不做這樣的事。有時(shí)候我玩游戲，我把時(shí)間都浪費(fèi)了，然后我又晚睡了。還有在百詞斬的薄荷閱讀中，我知道了一個(gè)關(guān)于時(shí)間的好處。就是每天用十分鐘的時(shí)間去背英語(yǔ)單詞，一百天就可以背一千多個(gè)單詞。我聽(tīng)到這句話，我驚喜極了！但我還是想一百天只有三個(gè)多月，怎么能背那么多的單詞呢？我后然知道了這個(gè)原因，就是每天堅(jiān)持努力地背十分鐘，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但自己做的時(shí)候就會(huì)知道這是一件很難的`事。有一次我收到了一個(gè)消息。我一邊看消息，一邊做作業(yè)。結(jié)果我到九點(diǎn)半做完作業(yè)。其實(shí)我知道只要認(rèn)真的做作業(yè)，不做其他的事，就可以很快的完成。還有最后的事情是等人，等吃飯的時(shí)候人們都聽(tīng)音樂(lè)、新聞或背背英語(yǔ)單詞，還可以看QQ或者微信看朋友圈，即使是兩分鐘的時(shí)間能去做掉的。排隊(duì)的時(shí)候呢，也不能閑著，總是做一點(diǎn)什么的。

　　碎片化既有利又有弊，我的想法是自己有系統(tǒng)的目標(biāo)，然后用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀，學(xué)院和工作。這樣我們的生活才會(huì)過(guò)的有意義。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 49

　　“放學(xué)了，安靜理書(shū)包吧�！彪S著班長(zhǎng)一聲令下，幾個(gè)前排的男生像聽(tīng)到了槍響似的拎著書(shū)包就沖出了教室。他們要去干什么？其實(shí)全班都心知肚明。路過(guò)學(xué)校旁的全家啊，肯德基啊，總能見(jiàn)到他們幾個(gè)，要么拿著手機(jī)開(kāi)黑，要么全圍在一個(gè)人身邊看他玩部落沖突……連放學(xué)后這一點(diǎn)點(diǎn)碎片時(shí)間也能利用起來(lái)，還真厲害呢。我這么想著，走進(jìn)了地鐵站，戴上耳機(jī)掏出交通卡，乘電梯的時(shí)候順便刷刷微博，看看李榮浩有沒(méi)有發(fā)新的動(dòng)態(tài)，再點(diǎn)個(gè)贊評(píng)個(gè)論。誒對(duì)了，喜歡的漫畫(huà)今天更新了！我趕緊打開(kāi)快看app，想著女主會(huì)不會(huì)接受男主呢……

　　沒(méi)多久就到站了，盤(pán)算著今天作業(yè)不是很多，回家可以玩會(huì)兒王者了，于是我開(kāi)了一輛摩拜就飛快地騎回家。拿出書(shū)包里的作業(yè)刷了會(huì)兒題，實(shí)在是忍不住一旁手機(jī)的誘惑，領(lǐng)了登陸?yīng)剟?lì)便開(kāi)始打排位賽�！巴圻@孫尚香三殺！大神大神�！贝蛲耆�局，望了望鐘已經(jīng)快六點(diǎn)了，我繼續(xù)趕作業(yè)。

　　才做了幾分鐘，同學(xué)的電話就來(lái)了：“看到我抄寫(xiě)本了嗎？快快快書(shū)包里翻一下，我好像沒(méi)發(fā)到啊是不是誰(shuí)拿錯(cuò)了？”“我沒(méi)拿，學(xué)校里我就理過(guò)包了，要是實(shí)在找不到你就先拿本新的吧�！睊炝穗娫�，我猛然想起剛答應(yīng)了給另一個(gè)同學(xué)發(fā)家校，借著這個(gè)給自己找的看微信的理由，我又刷了刷朋友圈。“小學(xué)同學(xué)現(xiàn)在作業(yè)這么少？好羨慕……”看著別人在外面浪的照片，我不禁感嘆道。

　　吃飯的時(shí)候，一邊看著新聞，一邊想明天上學(xué)早讀還可以復(fù)習(xí)下古文應(yīng)付語(yǔ)文考試。睡覺(jué)前我便心安理得地和同學(xué)語(yǔ)音聊天，看喜歡的小說(shuō)書(shū)……

　　我的'一天就這么過(guò)去了，仿佛很充實(shí)沒(méi)有空隙，但又仿佛除了作業(yè)沒(méi)做其他什么有意義的事�。磕敲炊啾究梢钥磿�(shū)寫(xiě)字復(fù)習(xí)的碎片時(shí)間，我都用來(lái)干什么了？

　　現(xiàn)代生活的確是碎片化的，但碎片時(shí)間同樣可以利用。老師一直說(shuō)這樣的話：“我不要求你們每天怎樣怎樣做很多練習(xí)題，但是隨便什么時(shí)候抽二十分鐘讀課文總行吧？”將一大把碎片時(shí)間全部握在手中，不就是完整的時(shí)間了嗎？如果一天的碎片時(shí)間能讓你比別人多做一件事，那一周、一月、一年呢？你能比別人多做許許多多的事，在人群中脫穎而出。醒醒吧，我對(duì)自己說(shuō)，好好把握碎片化時(shí)間是最重要的。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 50

　　在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)組成的世界，隨著網(wǎng)絡(luò)一步一步向上走，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，人類(lèi)就用越來(lái)越餓多時(shí)間花費(fèi)在看微信，看微博，看新聞……來(lái)填充自己與網(wǎng)絡(luò)鏈接的橋梁，而原本做作業(yè)，看書(shū)，購(gòu)物……的時(shí)間便被擠碎，之后就被忽略了，被用來(lái)干其他事了，真是網(wǎng)絡(luò)害了大家，但是網(wǎng)絡(luò)總有它的好處，所以人類(lèi)并沒(méi)有限制，控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，反而越來(lái)越多時(shí)間給了網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在人類(lèi)已真正離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了，突然一個(gè)新名詞的出現(xiàn)好像讓大家意識(shí)到了自己荒廢時(shí)間的過(guò)錯(cuò)——碎片化的時(shí)間。

　　碎片化的時(shí)間，顧名思義，支離破碎的時(shí)間，之后人類(lèi)延伸出了碎片化學(xué)習(xí)，碎片化閱讀，碎片化社交……它們大致都一樣，都是用很短的'時(shí)間去學(xué)習(xí)，閱讀，社交……去完成一整套的學(xué)習(xí)，閱讀，社交……所以大家都說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)屬于只那些會(huì)使用碎片化的時(shí)間的人，而網(wǎng)上也有許多帖子說(shuō)我們不應(yīng)該使用碎片化的時(shí)間，因?yàn)樾Ч麜?huì)沒(méi)完整時(shí)間的好，我認(rèn)為這只能看每個(gè)人的自覺(jué)性與效率了。

　　而自己真的實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了碎片化時(shí)間的重要性。

　　我的一個(gè)補(bǔ)課班老師要求我們一周要把一本書(shū)看完，名叫《駱駝祥子》故事劇情非常吸引我，我每天晚上睡覺(jué)前要看上一會(huì)兒，可是已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了，作業(yè)開(kāi)始多了，第二周的周末我還非常自信，覺(jué)得一個(gè)星期肯定能看完的，沒(méi)想到作業(yè)那么多我睡眠都不能保證八個(gè)小時(shí)書(shū)就更不用說(shuō)了，每天要睡覺(jué)前都覺(jué)得“完了，這周書(shū)肯定看不完了，沒(méi)法交作業(yè)了�！敝苣┭a(bǔ)課時(shí)老師把我說(shuō)了一頓，還說(shuō)說(shuō)要利用碎片化時(shí)間去閱讀，下節(jié)課一定要看完，我回家看kindle上《駱駝祥子》只看了20%我一下子就慌了，晚上用了40分鐘看了20%，心想老師真的是還不知道我們作業(yè)多不多就布置我們看那么厚一本書(shū)，第二天我吃完飯休息時(shí)看了一會(huì)兒，做作業(yè)休息時(shí)看了一會(huì)兒，睡覺(jué)前又抽了十分鐘看了一會(huì)兒，沒(méi)想到不知不覺(jué)看了10%，第三天我也是如此，第四天，第五天……七天下來(lái)就看完了！我意識(shí)到了碎片化時(shí)間對(duì)于自己自身是非常有幫助的，拿來(lái)看書(shū)，學(xué)習(xí)。那是再好不過(guò)了。

　　多虧了老師讓我認(rèn)識(shí)了碎片化的時(shí)間。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 51

　　我們常常說(shuō)要利用好平時(shí)的碎片時(shí)間，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有不一樣的進(jìn)步。可好像道理都懂，真的去做的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，那些零散的碎片時(shí)間并沒(méi)有讓自己多學(xué)到一些東西，也許在你翻看一篇文章，看一節(jié)圖或者和朋友聊天的過(guò)程中，你好像覺(jué)得自己在利用這段時(shí)間，可當(dāng)時(shí)間流逝，你回過(guò)頭來(lái)看的.時(shí)候，又感覺(jué)自己并沒(méi)有真正地用它來(lái)讓自己成長(zhǎng)，并沒(méi)有學(xué)到讓自己明顯覺(jué)得提升的東西。

　　于是，就會(huì)有一種挫敗感和焦躁感。

　　明明想要去變得更好，也去做了，可效果就是沒(méi)有想象中的那般讓人覺(jué)得欣慰呀？

　　在書(shū)上，我看到了關(guān)于碎片時(shí)間用來(lái)閱讀的一些建議，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)即使是用零散的時(shí)間去閱讀也是有技巧的。

　　一個(gè)是要有目的，主動(dòng)地去閱讀，對(duì)于要看一篇文章前要想想自己為什么要看，能給自己帶來(lái)什么收獲？

　　二是在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)提煉里面的關(guān)鍵詞，或者一些對(duì)你來(lái)說(shuō)有新鮮感，或者想要了解的概念。

　　三是學(xué)會(huì)把這些學(xué)到的新詞與自己原有的知識(shí)做聯(lián)結(jié)，這樣才能更好的記住。

　　這樣的習(xí)慣，長(zhǎng)久的堅(jiān)持，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的碎化時(shí)間的利用價(jià)值有提升，能夠給自己搭建一個(gè)個(gè)知識(shí)體系。

　　所以，說(shuō)到底，在做一件事之前，還是要想明白自己的動(dòng)機(jī)，知道自己想要的是什么，才能更針對(duì)地去學(xué)習(xí)。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 52

　　隨著時(shí)代的變化和年齡的增長(zhǎng)，每天要完成的事也是越來(lái)越多，而時(shí)間也隨之越來(lái)越零散。那大段大段的時(shí)間也就長(zhǎng)假可以擁有了，所以也愈發(fā)的懷念童年了。

　　只記得小時(shí)候，一到暑假就可以收拾收拾去外婆家住上好久，我只要完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)便可以悠悠閑閑的和外婆一起去田里玩，外婆在種菜，我就拿個(gè)小板凳坐在一邊挖土玩。我挖了一個(gè)坑就去旁邊的湖里舀一些水來(lái)灌進(jìn)去，再把挖出來(lái)的土加進(jìn)水里，懶得去找小木棒了，就直接把手伸進(jìn)去攪拌一下，覺(jué)得干了就再加點(diǎn)水，水加多了就再加點(diǎn)土。反反復(fù)復(fù)，樂(lè)此不疲，時(shí)不時(shí)再抱怨一下蚊子是多么可惡之后又高興的玩起來(lái)，根本不必思考時(shí)間過(guò)去了多久。

　　除了玩泥巴，我還喜歡和家里的狗玩。摸摸她的下巴，牽牽她的爪子，再拿塊骨頭引她不停的轉(zhuǎn)圈，吠叫，她有時(shí)太激動(dòng)還會(huì)伸出前爪撲我，一直到現(xiàn)在我還記得她高興的樣子。偶爾看見(jiàn)水盆沒(méi)水了就去幫她加一些；偷偷給她買(mǎi)火腿腸吃時(shí)，被發(fā)現(xiàn)了她就連帶著和我一起被罵。和她在一起的時(shí)候一直可以玩好久好久。

　　之前學(xué)習(xí)《核舟記》的時(shí)候看到那句“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”時(shí)腦海中浮現(xiàn)的就是和外公一起去湖上劃船時(shí)的情景。外公有一艘小小的水泥做的船，看上去十分沉重，誰(shuí)知下了水卻仿佛比鴻毛還要輕。外公拿了根竹子當(dāng)船槳，叮囑我一番后就開(kāi)始慢悠悠的劃水了。一開(kāi)始我還有點(diǎn)怕，連身體都不敢做大幅度的動(dòng)作，漸漸地膽子大了就趴在船邊用手撥水玩。一下一下，摸著那涼涼的水，就著那微微的風(fēng)，看著那粼粼的水，就覺(jué)得生活是多么的美好。夕陽(yáng)西下時(shí)，湖面泛著金光，波瀾起伏，很是壯觀。

　　但是現(xiàn)在我因?yàn)楦鞣N補(bǔ)課班，課外活動(dòng)的緣故，去外婆家的時(shí)間是越來(lái)越少了。我小時(shí)候天天闖禍不聽(tīng)話，讓他們?yōu)槲也傩�，現(xiàn)在可以為他們做些什么了的時(shí)候卻沒(méi)了時(shí)間。外婆外公日益老去，我不想體會(huì)那種子欲養(yǎng)而親不待的'感覺(jué)。如今的時(shí)代時(shí)間的碎片化越來(lái)越嚴(yán)重，我不能改變什么，但是我想可以改變我自己，讓我改掉不少壞習(xí)慣，可以在周末去多抽出時(shí)間陪他們。

　　我覺(jué)得，時(shí)間多擠擠就會(huì)有的，其實(shí)一切都在于我們，而不是碎片化的時(shí)代的過(guò)錯(cuò)。利用好那一點(diǎn)點(diǎn)的零散時(shí)間，可能整個(gè)生活都會(huì)是不同的。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 53

　　時(shí)代變遷，我們的時(shí)間卻也慢慢在不經(jīng)意間變化。

　　以前，一天就是一天，可以有自己詳細(xì)的具體安排；可如今的信息時(shí)代，一天被分割成了不同的階段，事情慢慢都變得碎片化，再難有連貫的事情可以出現(xiàn)在視野里。于是，我們?cè)絹?lái)越匆忙，我們也越來(lái)越意識(shí)到，碎片化時(shí)間的重要性。

　　何謂碎片化時(shí)間？等電梯，等車(chē)，等地鐵的間隙時(shí)間。放眼四周，大多數(shù)人都將時(shí)間丟給了唾沫，源源不斷的來(lái)人，也源源不斷的發(fā)出聲音。卻也有人趁著這個(gè)間隙的時(shí)間，在吸收著知識(shí)，認(rèn)知著世界。于是，有的`人一直在匆忙著，而有的人則一直在改變著。

　　等地鐵時(shí)，何嘗不能聽(tīng)一下電子書(shū)籍，不是所謂的無(wú)味小說(shuō)，而是能提升我們自身文學(xué)素養(yǎng)的名著，增加我們閱讀量的同時(shí)還可以提高我們的寫(xiě)作能力，一舉兩得，所謂的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”自然而然由內(nèi)而外散發(fā)氣質(zhì)。

　　當(dāng)然，也可以用這些時(shí)間來(lái)背幾個(gè)單詞，讀幾個(gè)好句子。瞧不起零碎時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)瞧不起你。當(dāng)我們一天能有零碎時(shí)間10分鐘，一年下來(lái)，我們可以節(jié)約多少時(shí)間，可想而知，日復(fù)一日的堅(jiān)持，也終會(huì)讓我們有所回報(bào)。

　　時(shí)間是從海面里擠出來(lái)的水，擠一擠總是有的。珍惜碎片化時(shí)間，平凡總能發(fā)光。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 54

　　時(shí)間，是非常重要的，對(duì)人異常的可貴，什么叫做零碎的時(shí)間，就是破碎的時(shí)間。接下來(lái)，我給大家介紹下碎片化的時(shí)間。

　　在小學(xué)5年級(jí)，我們語(yǔ)文老師講了一個(gè)令我震驚的故事，我給大家也講講。從前，有一個(gè)人，這個(gè)人非常的窮，這個(gè)家庭只有母親給家里供吃供喝，父親不知道為什么不工作，所以母親很累，但這位母親有個(gè)愛(ài)好，叫寫(xiě)作，因她實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)作，所以，她就趁家人叫她干活的這幾秒內(nèi)，寫(xiě)上一句話，甚至一個(gè)字，過(guò)了很久，他利用這么些零碎的時(shí)間寫(xiě)了一篇文章，交給報(bào)社，當(dāng)時(shí)，這篇文章就直接火了，在以后的時(shí)間里，她都用這些零碎的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，接二連三的交了好幾篇文章，都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，最后，她不僅是一個(gè)好母親，還是一個(gè)好作家。所以說(shuō)，不要小瞧這一分鐘。是，我們可以看不起它們，但是十個(gè)它們，一百個(gè)它們呢，所以說(shuō)，我們要珍惜每一分每一秒。

　　時(shí)間就是金錢(qián)；時(shí)間就像海綿里的`水，擠一擠總會(huì)有的……如果白天沒(méi)時(shí)間，那半夜睡覺(jué)的那些時(shí)間就用嘍！

　　我有一次親身經(jīng)歷，讓我懂得了珍惜時(shí)間，當(dāng)我四年級(jí)的時(shí)候，我還不懂事，聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)是叛逆期，有一天，我放學(xué)回到家，我回家沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，而是在玩，就這樣，我浪費(fèi)了時(shí)間，那天晚上，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)東張西望，吃飽了撐著沒(méi)事干，開(kāi)始玩起了一個(gè)游戲，叫發(fā)呆，我浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，接著，我爸來(lái)檢查我的作業(yè)進(jìn)度，很慢，他催完后就走了，我就趴在我的書(shū)桌上不動(dòng)了，眼睛閉著睡大覺(jué)，最后我爸把我叫醒了，還教訓(xùn)了我一頓，我只好寫(xiě)作業(yè)，最后是在11點(diǎn)半做完的，當(dāng)時(shí)我非常困，連衣服也不脫就睡覺(jué)了，算起來(lái)，我浪費(fèi)了接近4小時(shí)，4小時(shí)，這可是個(gè)大數(shù)目啊，當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我懂得了珍惜時(shí)間，每天我按時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，雖然還是有點(diǎn)拖拉，但我認(rèn)為進(jìn)步很大，做完作業(yè)后，我就開(kāi)始預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)；我雖剛堅(jiān)持了一年，但我希望永遠(yuǎn)堅(jiān)持下來(lái)；所以意志一定要堅(jiān)強(qiáng)。在人的一生中，都有成長(zhǎng)的過(guò)程，從小寶寶變成大孩子，接著成人，中年，老年，里面還有很多時(shí)間可以利用，利用起這些時(shí)間，我們的生活就會(huì)漸漸富裕起來(lái)。

　　碎片時(shí)間別看微小，其實(shí)很大，例如一只馬蜂蜇你并不可怕，可是一群馬蜂呢？道理是一樣的，所以，我們要珍惜時(shí)間，用好每分每秒，給生活添加一份色彩。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 55

　　碎片化已經(jīng)成為了我們現(xiàn)在的話題，那么碎片化的時(shí)間究竟是指什么時(shí)候呢？在等公交車(chē)的時(shí)候、等紅路燈的時(shí)間、排隊(duì)的時(shí)候、聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候……這些都是我們生活中碎片化的時(shí)間。

　　在我們的生活中，我們可以讓這些時(shí)間白白地流失掉�？梢允鞘�分鐘、十天、十個(gè)月、十年……然而我們的一生中又有幾個(gè)十年，怎么可以讓它們就這么白白地流失了呢？但是反之，如若我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，不就又變成把我們的時(shí)間節(jié)省了嗎？可是這些時(shí)間該怎么利用起來(lái)呢？我們來(lái)看看如下幾個(gè)例子吧：

　　魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間作為他寫(xiě)作的時(shí)間，從而一生著作頗豐，成為一代文壇巨匠；著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)把一天24小時(shí)的分分秒秒利用起來(lái)，即便是在路上走，也在讀讀背背，就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地掌握英文，俄文，法文四門(mén)外語(yǔ)；居里夫人為了不使來(lái)訪者拖延時(shí)間，會(huì)客室從來(lái)不放座椅，免得坐著太舒服忘了起來(lái)……

　　我們家以前也為此召開(kāi)了一個(gè)“家庭會(huì)議”，爸爸提議，我們可以在一天中的閑暇時(shí)間做一些事情，我們?nèi)�票同意。于是我們就從即日起�?shí)施我們的計(jì)劃了。爸爸每天吃完晚飯都會(huì)去外面走五圈，有時(shí)時(shí)間比較緊張，爸爸就會(huì)跑五圈。不久以后，他果然開(kāi)始變瘦了。媽媽每?jī)商鞂W(xué)一首新歌，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)唱很多歌了。我平時(shí)睡覺(jué)前會(huì)上樂(lè)學(xué)一百做一些數(shù)學(xué)題或鞏固一下我之前學(xué)的內(nèi)容，并打開(kāi)百詞斬背單詞和閱讀文章，現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)增長(zhǎng)不少了。

　　根據(jù)魯迅先生、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)、居里夫人和我們一家三口節(jié)約點(diǎn)滴的時(shí)間，完成自己的目標(biāo)可以看出來(lái)——我們每個(gè)人都可以根據(jù)自己不同的需求，在碎片化的.時(shí)間中去制定一個(gè)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它。一旦我們利用了起來(lái)，我們就會(huì)覺(jué)得生活變得十分充實(shí)、快樂(lè)、因?yàn)槲覀儾⒉皇菬o(wú)所事事。

　　所以請(qǐng)大家一起節(jié)約我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，利用我們碎片化的時(shí)間去做一些更有意義的事情，讓我們的生活更加充實(shí)，而不是讓我們的閑暇時(shí)間純粹只是白白地就這么流逝了。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 56

　　看到這個(gè)題目，我不禁會(huì)覺(jué)得有感而發(fā)，心中會(huì)涌現(xiàn)出很多想法。但在下一秒，我便開(kāi)始思考，從什么時(shí)候起，時(shí)間變得碎片化了，時(shí)間又是怎么變得碎片化的？這也許是最值得思考的問(wèn)題。

　　在最開(kāi)始的時(shí)候，這些碎片化的時(shí)間就存在了。只是在那時(shí)，人們還沒(méi)有重視它的存在，因?yàn)檫@些細(xì)碎的小時(shí)間，看起來(lái)并不適合被用來(lái)做任何事情，沒(méi)有什么事情能在這么短的時(shí)間內(nèi)做完。所以，它幾乎是被忽略或是被荒廢的。但是，總有一些人用和別人不一樣的視角看問(wèn)題。他們看到的不止是一段細(xì)碎的小時(shí)間，而是無(wú)數(shù)段這樣的細(xì)碎小時(shí)間，以及它組合在一起蘊(yùn)藏的無(wú)限可能性。

　　于是，這樣的場(chǎng)景開(kāi)始進(jìn)入人們的視野——等公交車(chē)時(shí)，有人在看書(shū)，坐公交車(chē)時(shí)，有人在練英語(yǔ)——這是通往新世界的橋梁。這樣的行為開(kāi)始火了起來(lái)，尤其是在網(wǎng)上更是被許多人推廣、稱贊，說(shuō)這是合理利用時(shí)間的一片新天地。越來(lái)越多的人加入了這個(gè)行列，這樣的現(xiàn)象變得十分普遍。

　　我自己對(duì)于碎片化的時(shí)間也有一些體會(huì)。每天自己能利用的時(shí)間仿佛都被分成了十幾個(gè)部分，若是太過(guò)遲鈍無(wú)感，只怕不會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)讓多少時(shí)間從指縫中溜走。這些時(shí)間中，短則十分鐘，長(zhǎng)則一兩小時(shí)。似乎將它們都合理利用好，我就能做成一件了不起的事（這里并不包括一些你只能在某個(gè)特定時(shí)段做的事情，主要是這不能體現(xiàn)出所謂合理利用）。我總感覺(jué)，這是一種非常美妙的、能夠起到心靈雞湯作用的想法。

　　能被利用的時(shí)間變多了，不僅是從長(zhǎng)度上，也是從碎片的數(shù)量上來(lái)說(shuō)。這給了我們無(wú)盡的壓力。老師開(kāi)始提倡利用碎片化時(shí)間，也就是所謂的“下課期間可以進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”之類(lèi)的。當(dāng)然，少不了的也有什么“也可以稍微放松一下”這樣的話�？墒前。�有上進(jìn)心的同學(xué)，即便想在這個(gè)時(shí)候休息休息，也會(huì)怕要是不把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，自己便會(huì)被別人趕超，所以也不得不開(kāi)始學(xué)習(xí)。而沒(méi)有上進(jìn)心的同學(xué)，則是把老師說(shuō)的后面一句話牢記在心，自顧自地休息著，順便觀賞一下這一場(chǎng)你追我趕互不相讓的`盛宴。

　　在這些看似很抓緊時(shí)間的人中，有多少是在自主學(xué)習(xí)，有多少是真正了解合理利用時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的幫助？最可怕的是，這會(huì)讓你安心，你會(huì)感覺(jué)，我是一個(gè)很有學(xué)習(xí)方法的人，我利用了這些時(shí)間，就一定會(huì)做得比別人好。事實(shí)證明，真正能得到這樣的結(jié)果的人只是少數(shù)。其余的人要么陷入自我懷疑，要么繼續(xù)保持良好的自我感覺(jué)。

　　想到這些碎片化時(shí)間好像不再是能由我們自己掌控的，我只是感到很無(wú)奈。這些時(shí)間的存在是客觀的，但到了現(xiàn)在，它似乎已不再是能夠合理自由安排的時(shí)間了。不過(guò)，碎片化時(shí)間至少提醒了我一件事，我能夠隨心所欲安排的時(shí)間太少，而現(xiàn)在，更加少了。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 57

　　隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)影響到我們對(duì)于時(shí)間的把控，它越來(lái)越被碎片化，被分割成許多零碎時(shí)間散落在生活的每一天。

　　如何利用碎片化的`時(shí)間，許多中外名人給了我們很好的答案。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作上了�！闭�如他所說(shuō)的，他對(duì)時(shí)間抓得很緊，白天接待一批一批的客人，晚上才開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作，一直工作到第二天凌晨，平時(shí)片刻時(shí)間都不浪費(fèi)。一年到頭，他很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，也和平日一樣辛勤地工作，甚至他還常常利用每年除夕整理日記或計(jì)劃第二年的工作。他一生只活了55歲，卻給我們留下了640萬(wàn)字的文學(xué)作品，這是多么驚人的數(shù)字��！是一份多么寶貴的文化遺產(chǎn)啊！

　　時(shí)間像是裁縫手中的布料，一個(gè)好裁縫懂得邊角料的價(jià)值；時(shí)間又像是廚師手中的食材，一個(gè)好廚師懂得物盡其用。我們不能改變時(shí)間被碎片化的現(xiàn)實(shí)，就要學(xué)會(huì)如何去利用它。曾經(jīng)的我不懂得珍惜零碎時(shí)間，總喜歡用整塊時(shí)間，一鼓作氣完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)零碎時(shí)間不屑一顧，認(rèn)為“5分鐘”干不了什么，聽(tīng)首歌就打發(fā)了。但有時(shí)候制定好的計(jì)劃常被些突發(fā)事情打亂，真是“計(jì)劃趕不上變化”呀！自從學(xué)了《魯迅與時(shí)間》課文后，我受到了教育和啟發(fā)。從此以后，我開(kāi)始注意利用那些零碎的“5分鐘”，背背英語(yǔ)單詞，看看文章，讀讀報(bào)紙，日積月累，收獲可不小呢！

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”時(shí)間如流水，一旦逝去，再也無(wú)法挽回。因此，我們要充分利用好零碎時(shí)間，學(xué)會(huì)“化零為整”、“見(jiàn)縫插針”的方法，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，做時(shí)間的主人。

　　拾起時(shí)間的碎片作文 58

　　坐在書(shū)桌前，“�！钡囊宦�，微信群里又開(kāi)始聊八卦了。我急忙捧起手機(jī)，加入了聊天的行列當(dāng)中，發(fā)表言論，不亦樂(lè)乎。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，突然“叮”的一聲，空間彈窗顯示著“震驚”的標(biāo)題，我忍不住點(diǎn)進(jìn)去瀏覽起來(lái)。“�！庇螒蛐枰�簽到了，我又點(diǎn)了進(jìn)去……又不知過(guò)了多久，猛一抬頭，已是晚上九點(diǎn)半了。這時(shí)可能我的功課還沒(méi)完成，想著明天老師鐵青的臉，我不禁嘆了口氣，放下手機(jī)，拿起筆奮筆疾書(shū)……

　　從這些事情中不難看出，我們的生活早已被碎片化了。碎片化是什么？就是在短促零散的時(shí)間中完成一些支離破碎的`瑣事。碎片化的時(shí)間、碎片化的閱讀、碎片化的生活……當(dāng)今，碎片化像魔鬼的觸手一般緊緊纏住我們，快速地蔓延整個(gè)社會(huì)，使我們很難集中精力去做好一件事。隨著城市的快速發(fā)展，人們開(kāi)始逐漸適應(yīng)，習(xí)慣，甚至依賴這種碎片化的生活。

　　碎片化的生活究竟是好是壞，還有待探究。我認(rèn)為缺點(diǎn)是：碎片化的生活不僅使我們很難集中思想去認(rèn)真學(xué)習(xí)，還因?yàn)闀r(shí)間短促和信息零散讓我們無(wú)法適應(yīng)而失去耐心。當(dāng)然我們也不能否認(rèn)碎片化給我們的生活帶來(lái)的益處——積少成多。在這里我想說(shuō)說(shuō)“碎片化”的時(shí)間可以給我們帶來(lái)哪些好處。

　　魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！本捅热缥摇�—一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，就懂得利用那些容易“漏掉”的時(shí)間，所以隨時(shí)隨地都揣著一本小小的可以記點(diǎn)東西的本子，我常常利用在車(chē)站等車(chē)的時(shí)間拿上紙筆，寫(xiě)上三言兩語(yǔ)；在晚上臨睡前，若靈感浮現(xiàn)而寫(xiě)上只言片語(yǔ)；在學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間寫(xiě)上零星點(diǎn)點(diǎn)。生命、陽(yáng)光、大�！�…我寫(xiě)我認(rèn)為世上美好的一切，這樣在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)積累了幾十篇美文了，找個(gè)時(shí)間再修改一下，說(shuō)不定就成了自己第一本隨筆集——我當(dāng)然非�？释�出版一本由我自己寫(xiě)的隨筆集。

　　這樣的例子還有很多，可見(jiàn)碎片化給我們的生活帶來(lái)了益處。好好利用這些生活碎片其實(shí)并不簡(jiǎn)單。無(wú)論碎片化生活怎么樣，給我們的啟迪還是很大的。對(duì)于如此強(qiáng)悍的對(duì)手“碎片化”。我們只適好好的適應(yīng)，從而最大利用它去更好的學(xué)習(xí)、生活。

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