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鄧稼先的閱讀題及答案優(yōu)秀
鄧稼先的閱讀題及答案優(yōu)秀1
青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：
“浩浩乎！平沙無(wú)垠，不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？
“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷�？墒抢碚撌欠駵�(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？
戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的.。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走�！�
假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：
中國(guó)男兒中國(guó)男兒
要將只手撐天空
長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅
我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。
小題1：本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了他的什么精神？（3分）
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小題2：選文中引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？（3分）
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小題3：體會(huì)文中加線字“撐”好在哪里？（3分）
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小題4：簡(jiǎn)述：下面兩句話蘊(yùn)含著作者怎樣的感情（4分）
�、僖膊恢兰谙仍谂顢嗖菘莸纳衬新裨嵬�，埋葬下屬的時(shí)候是什么心情。
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②不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖。
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小題5：請(qǐng)你在鄧稼先的墓碑上刻一句最能概括他一生的話。（3分）
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參考答案：
小題1：一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，別人勸他離開(kāi)，他卻不愿離開(kāi)。表現(xiàn)他獻(xiàn)身國(guó)防科技，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
小題2：渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國(guó)不辭辛勞的精神。
小題3：“撐”字很有氣勢(shì)，它生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)男兒頂天立地的光輝形象。
小題4：①表現(xiàn)了作者對(duì)鄧稼先對(duì)下屬的關(guān)懷及其內(nèi)心平易近人的情感的極力贊揚(yáng)②充滿了對(duì)老友真誠(chéng)的關(guān)懷與擔(dān)憂。
小題5：鞠躬盡瘁，死而后已
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。
鄧稼先的閱讀題及答案優(yōu)秀2
�、汆嚰谙仁侵篮芸炀鸵笆澜缧越恕钡�。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶著時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間，惟要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。
�、卩嚰谙人麄�，是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。
③我國(guó)是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。
�、茉卩嚰�，我看到了張愛(ài)萍在一塊素布上題寫(xiě)的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取�。我想，“元�(jiǎng)住钡�。意思，是說(shuō)對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功，而不僅僅是“軍功”。
�、菰谝淮卧訌棻ㄊ『�，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的.地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō)，“誰(shuí)也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏�，白受污染。我做的，我知道�！彼粋�(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來(lái)，最后證明是降落傘的問(wèn)題。
�、蘧褪沁@一次，伏下了他死于射線之下的死因。
�、哌@里有兩張珍貴的照片。
�、嘁粡堈掌嚎匆�(jiàn)鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說(shuō)，那時(shí)他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥。這是在他手捧核彈頭走出放射區(qū)時(shí)，就心里明白的。
⑨另一張照片，是鄧稼先有一次開(kāi)會(huì)在西湖，他拉著同仁在“精忠報(bào)國(guó)”那四個(gè)古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說(shuō)，鄧不愛(ài)照相，但這張照片是他自己要照的。
�、猱�(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因?yàn)椤皼](méi)有科研成果，不能家庭團(tuán)聚；不許親友通信”。作為知識(shí)分子和普通人的生活、樂(lè)趣、權(quán)益，是必須犧牲掉的了。而最后獲表彰的25人中，就有8位西南聯(lián)大的學(xué)生。除了有能力，這種“肯犧牲”，肯為民族大局淹沒(méi)自我的精神，也是聯(lián)大人的一種不被磨滅的氣質(zhì)吧？
1、本文選材精當(dāng)?shù)湫�，作者用三件不平常的物品和三個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)鄧稼先的愛(ài)國(guó)精魂。
三個(gè)不平常的物品是：________________________________，三個(gè)典型事例是：________________________________
2、本文三個(gè)事例均采用了對(duì)比烘托的手法。請(qǐng)你說(shuō)出哪三件事和鄧稼先事例對(duì)比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)。
3、聯(lián)系全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第9自然段刪掉行不行？為什么？
鄧稼先的閱讀答案
1、答：三件物品是張愛(ài)萍的題詞和兩張照片。三個(gè)典型事例：一是搶時(shí)間進(jìn)行核試驗(yàn)，完成別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)；二是試驗(yàn)失敗找核彈頭；三是為搞原子彈肯犧牲自我。
2、答：和鄧稼先事例對(duì)比的三件事：一是他國(guó)的五代科學(xué)家核試驗(yàn)科研過(guò)程；二是原子彈爆炸失敗幾個(gè)單位推卸責(zé)任；三是中途而退的某些搞搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國(guó)的強(qiáng)大拼搏甘愿犧牲、為大局忘小我的高尚品質(zhì)。
3、答：不行。這段是畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主題，含蓄地表現(xiàn)本文歌頌鄧稼先精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡瘁的品質(zhì)。
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