課題 三、加與減（一）  小兔請客 教時 三 、1             （9）

學(xué)  習(xí)

目  標(biāo) 1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和計算能力。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識于生活實(shí)際中。

學(xué)  習(xí)

重  點(diǎn) 體會加減法的意義。

會正確計算整十?dāng)?shù)的加減法。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。

2、看課文插圖。請學(xué)生說說圖意。

二、新知學(xué)習(xí)。

（一）體會加減法的意義。

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

3、再看圖。

請學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題？

（二）認(rèn)識加減法各部分的名稱。

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱。

加數(shù)+加數(shù)=和   被減數(shù)-減數(shù)=差

三、鞏固新知

1、練一練

3、數(shù)學(xué)游戲：找孩子。

讓學(xué)生理解題意后幫雞媽媽找孩子。

四、根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題 p21第4題。

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動

學(xué)生回答……

生1：一共有多少個？

學(xué)生列式計算。說說你是怎么想？

小組交流。全班交流。

生：還剩下多少個果子？

生列式計算。

說說你是怎么想的。

學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。

自己列式計算。

全班核對。說說你是怎么想的。

2、學(xué)生計算。請學(xué)生板演。

有選擇的讓學(xué)生說說自己是怎么想的。

板書設(shè)計

一共有多少個？

30+20=50

還剩下多少個果子？

50-40=10

教學(xué)反思

為學(xué)生創(chuàng)造生情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中理解數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效律，同時也告訴了學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。只要你細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多數(shù)學(xué)知識。