教學(xué)要求：
１、鞏固７個生字，掌握“有--無”“遠(yuǎn)--近”等反義詞。
�。病⒛苡米约旱脑捳f出詩的意思，并猜出謎底。
�。场_朗讀、背誦課文。
教（學(xué)）具：
山水畫一幅，小鳥。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
１、以前我們學(xué)過謎語嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？
２、今天我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫“畫”（板書）。
�。场⒊鍪井�。
二、導(dǎo)入新課。
�。�、師：老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。
２、指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。
�。ǎ保┥绞鞘裁搭伾浚ㄏ日埱芭乓晃粚W(xué)生說，再請后排一位學(xué)生說。）遠(yuǎn)看也看得清楚，我們戶外活動時，很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清楚呢？
（２）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因?yàn)檫@是“畫”）
（３）聽山上流水的聲音，仔細(xì)聽。
�。ǎ矗┤绻骄畔ネ妫穆曇袈牭玫絾�？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。
�。ǎ担┛矗@兒的水從那么高的山上流下來，聲音是很大的，可我們都聽不見，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱嫞。?/p>
三、朗讀指導(dǎo)。
１、這兩句詩里，有兩對意思相反的詞，請每一個小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜�，指名回答�?/p>
�。病⒖�，聽，都是可以做出動作來的。
山和水，都在大自然中找得到。
�。�、古代的詩人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動詞對動詞，名詞對名詞，多整齊。
４、看手勢，朗讀。
�。ㄊ謩荽蚋�，語調(diào)升高，手勢打低，語調(diào)放輕，把詩的美念出來。）遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。
四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句。
�。薄F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開什么花？
２、春天來了，桃花還開嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？
冬天呢？
�。�、那為什么這兒春天過去了，桃花還是開著呢？（是畫�。�
�。�、出示小鳥。
�。ǎ保┻@里有只小鳥，你用手扇扇它，小鳥怎么啦？
�。ǎ玻┖ε铝�，你用一個字來說是什么？
�。ǎ常绑@”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？（形聲字）。
�。ǎ矗┱堃晃粚W(xué)生走至畫前）請你用手扇扇，小鳥驚嗎？為什么不驚？
（５）請?jiān)谶@兩句詩里圈出反義詞。指名回答。
５、朗讀指導(dǎo)。
�。ǎ保┕糯脑姾苤v究用詞，這后兩句詩也不例外，名詞對名詞，春去花還在，人來鳥不驚。
（２）看手勢朗讀后兩句。
（手勢移動長，語調(diào)加長，手勢起伏加大，語調(diào)快。）
�。ǎ常├首x全文。
（４）背誦全文。
五、小結(jié)。
這首詩的謎底是什么呢？（畫）詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，也寫得很整齊。
六、寫字指導(dǎo)、講評。
重點(diǎn)：色、聲、無、驚。
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