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《你一定會(huì)聽見的》閱讀理解及參考答案
在平平淡淡的日常中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編整理的《你一定會(huì)聽見的》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀下列文段，完成文后各題：
說得明白一些，只要你不是聾子，只要你兩只耳朵好好地貼在臉側(cè)，打從你初生那一刻哇哇大哭起，你就在聽，就不得不聽；你學(xué)著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打噴嚏的聲音；學(xué)著聽開門、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的響聲。這些隨時(shí)在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會(huì)聽不見呢？
你當(dāng)然知道，聲音就是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識(shí)。愉快動(dòng)聽的聲音，帶給我們快樂；嘈雜無聊的聲音，則會(huì)使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。
人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個(gè)豐富奇妙的世界。
�。薄⑷绻麑ⅰ澳憔驮诼�，就不得不聽”改為“你就在聽，就得聽”行不行？為什么？
�。病⒌谝欢沃械募狱c(diǎn)詞“這些”指代的是什么？
�。�、第一段最后一句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法？作用是什么？
�。�、根據(jù)第二段內(nèi)容回答什么是聲音，課文在說明聲音時(shí)用了什么樣的說明方法？
５、這三段文字說明的主要內(nèi)容是什么？
【參考答案】
�。薄⒉恍�。運(yùn)用雙重否定有強(qiáng)調(diào)作用。
�。�、上面提到的那幾種聲音。
�。�、反問。增強(qiáng)語勢(shì)。
４、聲音是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。下定義。
�。怠⒂眯穆�，就會(huì)感到世界的豐富奇妙
練習(xí)
一、課文寫了多種“聲音”，你用心聽過哪些？說說你的感受。
這個(gè)題目的答案不必要求統(tǒng)一。細(xì)心的同學(xué)可能都聽過，粗心的同學(xué)聽過也難以描述具體的感受。但不論是細(xì)心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。
此題的核心在于“用心聽過”，不是一般地聽到，隨意地聽見，而是用心地有意識(shí)地去聆聽，是從中感受到喜怒哀樂的，從中汲取了有益的知識(shí)的�；卮鸫祟}若扣住了“用心聽過”這一重點(diǎn)，就可以避免泛泛的空談。
二、朗讀課文，畫出你喜歡的語句，說說你喜歡的理由。
這篇課文的語言曉暢有趣，很適合十幾歲的少年朗讀。要讀得語氣親切自然，猶如和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌?/p>
不好說一定要喜歡這句話，或者那句話，只要學(xué)生自己喜歡就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。
三、課文結(jié)尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺記錄下來。
課文中提出的五種聲音游戲都挺有趣，要做好組織工作，對(duì)每位同學(xué)來說，雖然只做一種，但對(duì)全班來說，每一種都應(yīng)有人來做。這五種游戲，應(yīng)以后兩種為重點(diǎn)。“聽一首喜愛的音樂，把它編成一個(gè)故事”，實(shí)際上已由“聽”遷移到“寫”，要求由樂聲得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想和想像，寫出一篇有較強(qiáng)抒情色彩的記敘文。這可以作為啟發(fā)學(xué)生寫作興趣的新途徑，請(qǐng)大家共同來探索。將自己或家人、朋友的一首歌或一段話錄下來，再仔細(xì)聽一聽，這是用“耳朵”來細(xì)致地體味生活的方法。要啟發(fā)學(xué)生：聽，要用心聽，想，要用心想。錄下的一首歌、一段話，說不定從中能聽出歌中歌、話中話，讓學(xué)生體會(huì)到一點(diǎn)生活醉心的奇妙。
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