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八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，只要有考核要求，就會(huì)有練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題 1
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)形貌昳麗 ( )
(2)今齊地方千里 ( )
(3)能面刺寡人之過(guò)者 ( )
(4)但當(dāng)涉獵 ( )
(5)胡不已乎 ( )
(6)在宋城上而待楚寇矣 ( )
2.下面各組加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.公輸盤(pán)不說(shuō) 請(qǐng)說(shuō)之
B.吾與徐公孰美徐公來(lái)，孰視之，自以為不如
C.公輸子之意已而之細(xì)柳軍
D.荊之地，方五千里今齊地方千里
3.選出含有通假字的一項(xiàng)(2分) ( )
A.軍士吏被甲
B.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)
C.軍中不得驅(qū)馳
D.吾知所以距子矣，吾不言
4.下列句子朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.上書(shū)/諫寡人者，受/中賞
B.逖/將其部曲百余家/渡江
C.關(guān)河/夢(mèng)斷何處?塵暗/舊貂裘
D.荊國(guó)有余/于地而不足/于民
5.下列作家作品連線有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光——北宋
B.《細(xì)柳營(yíng)》——司馬光——西漢
C.《滿江紅》——秋瑾——近代
D.《朝天子詠喇叭》——王磐——明代
6.下列表述不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.《十五從軍征》是寫(xiě)久經(jīng)征戰(zhàn)的士兵還鄉(xiāng)的感受，主要是寓情于景，借景抒情。
B.《公輸》開(kāi)頭說(shuō)“公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)”，這幾句充分表現(xiàn)了墨子熱愛(ài)和平的精神和仁愛(ài)之心，是他“兼愛(ài)”“非攻”思想的具體體現(xiàn)。
C.《細(xì)柳營(yíng)》一文通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面，用對(duì)比、側(cè)面烘托的手法塑造了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”形象。
D.《朝天子詠喇叭》采用了借物詠懷的手法，表面是在詠喇叭，實(shí)際是在影射那些倚仗皇帝的寵幸大擺威風(fēng)、專(zhuān)權(quán)作惡的宦官，揭露了他們的罪行，表達(dá)了對(duì)他們的憎惡。
7.(2013蘇州中考)閱讀下面的漫畫(huà)，結(jié)合當(dāng)前有學(xué)生沉迷于游戲的現(xiàn)象，把畫(huà)中母子兩人的對(duì)話補(bǔ)充完整。要求：①用語(yǔ)簡(jiǎn)明，能反映畫(huà)面內(nèi)容，每句話不超過(guò)5個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn));②補(bǔ)充完整后的`對(duì)話能賦予該漫畫(huà)諷刺的意味。(2分)
(1)母：該睡覺(jué)了! 子：
(2)母： 子：
8.默寫(xiě)。(4分)
①令初下，群臣進(jìn)諫， 。
�、� ，匹馬戍梁州。
③ ，八十始得歸。
④《訴衷情》中表明了作者即使在夢(mèng)里也不忘記國(guó)事的詩(shī)句是：
? 。
⑤《朝天子詠喇叭》中形象地寫(xiě)出宦官把百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)的句子是： ， ， !
二、閱讀品悟(40分)
(一)(2013揚(yáng)州中考)閱讀詩(shī)歌，完成9、10題。(4分)
村 夜
白居易
霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。
獨(dú)出門(mén)前望野田，月明蕎麥花如雪。
9.首句中運(yùn)用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在哪里?(1分)
答：
10.請(qǐng)描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情。(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成11～14題。(12分)
細(xì) 柳 營(yíng)
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔�！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍�！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)�！碧熳訛閯�(dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍�！背啥Y而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱(chēng)善者久之。
想要學(xué)好語(yǔ)文，做題是最好的辦法，但想要奏效，還得靠自己的積累。多做些典型題，并記住一些題的解題方法。
八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題 2
一、積累與運(yùn)用（20 分）
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 萌發(fā)（méng） 追溯（shuò） 龜裂（jūn） 銷(xiāo)聲匿跡（nì）
B. 緘默（jiān） 凋零（diāo） 褶皺（zhě） 草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng）
C. 狩獵（shǒu） 緘默（jiān） 腐蝕（shí） 天衣無(wú)縫（fèng）
D. 翩然（piān） 遺�。╤ái） 緘默（xián） 風(fēng)雪載途（zǎi）
下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 喧嚷 彌漫 目空一切 嘎然而止
B. 枯燥 帷幕 �？菔癄� 嘆為觀止
C. 裝置 劫難 人情事故 草長(zhǎng)鶯飛
D. 偏僻 嚴(yán)竣 大徹大悟 周而復(fù)始
下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 每到周末，市中心的廣場(chǎng)上總是人聲鼎沸，孩子們?cè)诓萜荷献分疰覒�，大人們�(cè)跇?shù)下聊天散步。
B. 面對(duì)困難，我們不能望而卻步，要勇往直前，相信只要堅(jiān)持，就一定能找到解決問(wèn)題的方法。
C. 他在演講臺(tái)上旁征博引，侃侃而談，精彩的發(fā)言贏得了臺(tái)下觀眾陣陣掌聲，真是嘩眾取寵�。�
D. 春天來(lái)了，公園里的花次第開(kāi)放，五彩斑斕，吸引了眾多游客前來(lái)觀賞。
默寫(xiě)古詩(shī)文名句（11 分）
�。�1），君子好逑。（《關(guān)雎》）
�。�2）微君之故，？（《式微》）
�。�3），悠悠我心。（《子衿》）
�。�4）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�5）氣蒸云夢(mèng)澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（6）《小石潭記》中描寫(xiě)潭水清冽、游魚(yú)靈動(dòng)的句子是：，________________。
二、閱讀理解（40 分）
（一）閱讀下面文言文，完成 5-8 題（15 分）
《桃花源記》（節(jié)選）
陶淵明
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（4 分）
（1）屋舍儼然（ ） （2）便要還家（ ）
�。�3）咸來(lái)問(wèn)訊（ ） （4）遂與外人間隔（ ）
翻譯下列句子（4 分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞。
�。�2）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
桃花源中的人 “嘆惋” 的原因是什么？（3 分）
作者筆下的桃花源是一個(gè)怎樣的世界？寄托了作者怎樣的情感？（4 分）
�。ǘ╅喿x下面現(xiàn)代文，完成 9-12 題（25 分）
父親的老藤椅
程乃珊
父親的老藤椅，是他的寶貝。那藤椅，說(shuō)不清有多少年了，藤條已呈深褐色，油光锃亮，像涂了層清漆。椅背上，還留著父親年輕時(shí)不小心燙出的一個(gè)煙洞，像只眼睛，默默地看著家里的.變遷。
小時(shí)候，我總愛(ài)趴在藤椅邊，看父親坐在上面看報(bào)紙。陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在父親的身上，也灑在藤椅上，藤條的影子在地板上晃動(dòng)，像跳動(dòng)的音符。父親看累了，就會(huì)放下報(bào)紙，閉上眼睛，在藤椅上打個(gè)盹兒，發(fā)出輕微的鼾聲。這時(shí)，我會(huì)偷偷地摸一摸藤椅的扶手，那藤條溫潤(rùn)光滑，帶著父親的體溫。
有一次，我和小伙伴在家里玩捉迷藏，不小心把藤椅撞翻了。藤椅重重地摔在地上，一根藤條斷了。我嚇得大哭起來(lái)，生怕父親生氣。父親聽(tīng)到聲音跑過(guò)來(lái)，沒(méi)有責(zé)備我，只是輕輕地把藤椅扶起來(lái)，仔細(xì)地檢查著斷了的藤條，然后嘆了口氣說(shuō)：“沒(méi)事，我明天找?guī)煾敌抟恍蘧秃昧��！?那天晚上，我看到父親在燈下，用細(xì)麻繩小心翼翼地修補(bǔ)著藤椅，他的手指很粗糙，卻很靈活，一針一線，格外認(rèn)真。
后來(lái)我上了中學(xué)，每天放學(xué)回家，總能看到父親坐在藤椅上，等著我。他會(huì)問(wèn)我在學(xué)校的情況，聽(tīng)我講學(xué)校里的趣事，偶爾也會(huì)批評(píng)我?guī)拙�，但語(yǔ)氣總是很溫和。有一次，我考試沒(méi)考好，心情很沮喪，回到家就躲進(jìn)房間里。父親沒(méi)有多說(shuō)什么，只是坐在藤椅上，默默地抽煙。過(guò)了一會(huì)兒，他敲了敲我的房門(mén)，說(shuō)：“出來(lái)坐一會(huì)兒吧�！� 我坐在藤椅旁邊的小凳子上，父親沒(méi)有提考試的事，只是給我講他年輕時(shí)的經(jīng)歷，講他如何克服困難，一步步走到今天。那天，我在藤椅邊坐了很久，聽(tīng)著父親的話，心里漸漸平靜下來(lái)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，離開(kāi)了家。每次打電話回家，母親都會(huì)說(shuō)，父親還是習(xí)慣坐在藤椅上，看報(bào)紙，曬太陽(yáng)，有時(shí)候還會(huì)對(duì)著藤椅發(fā)呆，好像在想什么心事。我知道，父親是在想我，想我們一家人在一起的時(shí)光。
那把老藤椅，承載著父親對(duì)這個(gè)家的愛(ài)，也承載著我童年的記憶。它就像一位老朋友，默默地陪伴著我們，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)與變遷。
文章圍繞 “父親的老藤椅” 寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（6 分）
賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果（6 分）
（1）陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在父親的身上，也灑在藤椅上，藤條的影子在地板上晃動(dòng)，像跳動(dòng)的音符。
（2）他的手指很粗糙，卻很靈活，一針一線，格外認(rèn)真。
結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的人物形象（7 分）
文章結(jié)尾說(shuō) “那把老藤椅，承載著父親對(duì)這個(gè)家的愛(ài)，也承載著我童年的記憶”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解（6 分）
三、寫(xiě)作（40 分）
請(qǐng)以 “那一刻，我長(zhǎng)大了” 為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于 600 字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題 3
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（25 分）
下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 冗雜（rǒng） 龜裂（jūn） 追溯（sù） 銷(xiāo)聲匿跡（nì）
B. 霧靄（ǎi） 緘默（jiān） 褶皺（zhě） 風(fēng)雪載途（zǎi）
C. 狩獵（shǒu） 緘默（jiān） 腐蝕（shí） 草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng）
D. 翩然（piān） 遺骸（hái） 龜裂（guī） 天衣無(wú)縫（fèng）
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 次第 懸殊 農(nóng)諺 草長(zhǎng)鷹飛
B. 裝置 劫難 帷幕 �？菔癄�
C. 喧嚷 枯燥 遷徙 嘎然而止
D. 裝置 帷幕 追溯 周而覆始
下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 他對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真思考，從不人云亦云，總能提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，真是個(gè)有主見(jiàn)的人。
B. 隨著時(shí)間的推移，那些曾經(jīng)鮮為人知的故事，逐漸被人們淡忘，只留下模糊的記憶。
C. 元宵節(jié)那天，街上張燈結(jié)彩，人聲鼎沸，人們載歌載舞，慶祝這美好的節(jié)日。
D. 他在工作中總是拈輕怕重，遇到困難就退縮，這樣的態(tài)度很難取得優(yōu)異的成績(jī)。
古詩(shī)文默寫(xiě)（8 分）
�。�1），君子好逑。（《關(guān)雎》）
（2）微君之故，？（《式微》）
（3），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�4）氣蒸云夢(mèng)澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
�。�5）《小石潭記》中描寫(xiě)潭水清澈的句子是：，。
�。�6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的句子是：，！
綜合性學(xué)習(xí)（8 分）
學(xué)校將開(kāi)展 “走進(jìn)傳統(tǒng)文化” 主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：
�。�1）為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2 分）
（2）圍繞主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)形式。（3 分）
（3）在活動(dòng)中，你需要向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)涵。（3 分）
二、閱讀理解（45 分）
�。ㄒ唬╅喿x下文，完成 6-9 題（18 分）
大自然的語(yǔ)言（節(jié)選）
竺可楨
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的`關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！� 這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
選文第一段描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）
結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō) “大自然的語(yǔ)言” 指的是什么？（4 分）
選文第二段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（5 分）
請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉一個(gè) “大自然的語(yǔ)言” 的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其傳遞的信息。（5 分）
（二）閱讀下文，完成 10-13 題（17 分）
父親的半瓶酒
賈平凹
我在城里工作后，父親便沒(méi)有來(lái)過(guò)，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。
去年，父親給我的信上說(shuō)，他很想來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，讓他操了許多心，他想親自照顧她。我回信說(shuō)，你年紀(jì)大了，城里又住不慣，我會(huì)經(jīng)�；厝タ茨銈兊摹８赣H便沒(méi)有再提來(lái)城里的事。
中秋節(jié)前，我回了一趟家。父親見(jiàn)我回來(lái)，很高興，買(mǎi)了許多菜，親自下廚。席間，父親拿出一瓶酒，說(shuō)：“這是我托人從外地帶來(lái)的好酒，你嘗嘗�！� 我接過(guò)酒瓶，見(jiàn)酒瓶上沒(méi)有標(biāo)簽，里面的酒是淡黃色的，散發(fā)著淡淡的清香。父親給我倒了一杯，又給自己倒了一杯，說(shuō)：“我年輕時(shí)也愛(ài)喝酒，后來(lái)因?yàn)樯眢w不好，就很少喝了。今天你回來(lái)了，我們爺倆喝幾杯�！�
我和父親邊喝邊聊，聊起了我小時(shí)候的事。父親說(shuō)：“你小時(shí)候很調(diào)皮，有一次爬樹(shù)摔了下來(lái)，我背著你去醫(yī)院，一路上你哭得很厲害，我心里也不好受�！� 我說(shuō)：“爸，都過(guò)去這么多年了，你還記著�！� 父親笑了笑，說(shuō)：“怎么能不記著？你是我兒子啊。”
不知不覺(jué)，一瓶酒已經(jīng)喝了一半。父親的臉上泛起了紅暈，話也多了起來(lái)。他說(shuō)：“我現(xiàn)在身體不如以前了，有時(shí)候會(huì)想起以前的事。你在城里工作，要照顧好自己，不要太累了。” 我說(shuō)：“爸，你放心，我會(huì)照顧好自己的�！� 父親又說(shuō)：“小女兒很聰明，就是太調(diào)皮了，你要多教育她，不要讓她像你小時(shí)候一樣。” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了�！�
臨走時(shí)，父親把那半瓶酒裝在我的包里，說(shuō)：“這酒你帶上，在城里想喝了就喝點(diǎn)�！� 我推辭說(shuō)：“爸，你自己留著喝吧�！� 父親說(shuō)：“我年紀(jì)大了，喝不了多少，你帶上吧�！� 我只好收下了。
回到城里，我把那半瓶酒放在柜子里，一直沒(méi)有喝。有一次，我遇到了一個(gè)朋友，他是做酒生意的，我把那半瓶酒拿給他看。他看了看，聞了聞，說(shuō)：“這是一瓶好酒，已經(jīng)有十幾年的酒齡了，很珍貴�！� 我聽(tīng)了，心里很感動(dòng)。原來(lái)父親把這么珍貴的酒留給了我，而他自己卻很少喝。
從那以后，我經(jīng)常想起父親的那半瓶酒，想起父親對(duì)我的愛(ài)。那半瓶酒，不僅僅是一瓶酒，更是父親對(duì)我深深的牽掛和關(guān)愛(ài)。
文章圍繞 “父親的半瓶酒” 寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）
賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4 分）
父親見(jiàn)我回來(lái)，很高興，買(mǎi)了許多菜，親自下廚。
結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的人物形象。（5 分）
文章結(jié)尾說(shuō) “那半瓶酒，不僅僅是一瓶酒，更是父親對(duì)我深深的牽掛和關(guān)愛(ài)”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4 分）
�。ㄈ┕旁�(shī)文閱讀（10 分）
閱讀《小石潭記》（節(jié)選），完成 14-15 題
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4 分）
�。�1）水尤清冽（ ） （2）潭中魚(yú)可百許頭（ ）
（3）佁然不動(dòng)（ ） （4）俶爾遠(yuǎn)逝（ ）
翻譯文中畫(huà)線句子。（6 分）
（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
�。�2）日光下澈，影布石上。
三、寫(xiě)作（50 分）
請(qǐng)以 “那一刻，我讀懂了______” 為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，可補(bǔ)充 “父親”“母愛(ài)”“友誼”“堅(jiān)持” 等；（2）結(jié)合具體事例，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
八年級(jí)語(yǔ)文第六單元檢測(cè)題 4
一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（25 分）
下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 歸省（xǐng） 行輩（háng） 攛掇（cuān） 戛然而止（jiá）
B. 亢奮（kàng） 羈絆（jī） 冗雜（rǒng） 裝模作樣（mó）
C. 怠慢（dài） 糜子（méi） 龜裂（guī） 草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng）
D. 翩然（piān） 褶皺（zhě） 緘默（jiān） 風(fēng)雪載途（zǎi）
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 踴躍 眼眶 彌散 人情事故
B. 嚴(yán)竣 恬靜 燎原 �？菔癄�
C. 輻射 喧嚷 枯燥 銷(xiāo)聲匿跡
D. 帷幕 遷徙 褶皺 周而覆始
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3 分）
A. 通過(guò)開(kāi)展 “城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理” 活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
B. 傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。
C. 有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。
D. 為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。
古詩(shī)文默寫(xiě)（8 分）
�。�1）蒹葭蒼蒼，。（《蒹葭》）
�。�2），君子好逑。（《關(guān)雎》）
�。�3）微君之躬，？（《式微》）
�。�4），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
�。�5）《小石潭記》中描寫(xiě)潭中魚(yú)動(dòng)靜相宜的句子是：，。
�。�6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民情懷的句子是：，！
語(yǔ)言運(yùn)用（8 分）
�。�1）仿照例句，續(xù)寫(xiě)句子。（4 分）
例句：大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；
，；，。
�。�2）下面是某同學(xué)在 “傳統(tǒng)文化進(jìn)校園” 活動(dòng)中的發(fā)言片段，其中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。（4 分）
①中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的智慧和精神財(cái)富。②通過(guò) “傳統(tǒng)文化進(jìn)校園” 活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。③在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要積極傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在校園里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
語(yǔ)病一：第______句，修改意見(jiàn)：________________
語(yǔ)病二：第______句，修改意見(jiàn)：________________
二、閱讀理解（45 分）
閱讀下文，完成 6-9 題（18 分）
時(shí)間的腳印（節(jié)選）
陶世龍
巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？
大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著：這里在死亡，那里在生長(zhǎng)；這里在建設(shè)，那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時(shí)候，地球上某些地方的巖石在被破壞，同時(shí)它們又被陸續(xù)搬運(yùn)到低洼的`地方堆積起來(lái)，開(kāi)始了重新生成巖石的過(guò)程。
真的有 “�？菔癄�” 的時(shí)候。
到過(guò)山里的人都看見(jiàn)過(guò)，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來(lái)的呢？還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的！再仔細(xì)瞧瞧，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些還沒(méi)有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。
不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的 “攻擊”：炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……
空氣和水中的酸類(lèi)，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。
水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。
雨水落到河湖里，滲入到地下，都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。
地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。
當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。
大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、泥土�？耧L(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開(kāi)始了旅行。
越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游的河水變渾濁，誰(shuí)都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國(guó)洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉積下來(lái)的結(jié)果。
一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了…… 泥沙越積越厚。堆得厚了，對(duì)下層泥沙的壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。
這樣，大自然中的各種物質(zhì)都在運(yùn)動(dòng)著：這里在死亡，那里在生長(zhǎng)；這里在建設(shè)，那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時(shí)候，地球上某些地方的巖石在被破壞，同時(shí)它們又被陸續(xù)搬運(yùn)到低洼的地方堆積起來(lái)，開(kāi)始了重新生成巖石的過(guò)程。
選文主要說(shuō)明了什么內(nèi)容？（4 分）
巖石被破壞的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要概括。（4 分）
文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（5 分）
例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。
結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō) “時(shí)間的腳印” 具體指什么？（5 分）
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