課 題 名 稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究

　　所 屬 學(xué) 校：***小學(xué)

　　課題負(fù)責(zé)人：黃**

　　課題小組組長：語文 王**

　　數(shù)學(xué) 楊**

　　課題研究時間：2014年1月——2015年3月

　　課題主研人員：*********************

　　**市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　***小學(xué)于2014年3月向**市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。2015年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。

　　課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。

　　第一階段：課題構(gòu)建階段(2014年1月-3月)

　　(1)成立課題組，建立健全研究班子。

　　(2)分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。

　　(3)廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。

　　(4)擬定課題實(shí)施方案。

　　第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段(2014年4月——2015年2月)

　　(1)課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

　　(2)定期開展研究活動，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。

　　(3)按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。

　　(4)每學(xué)期定期開展專題性的研究。

　　(5)課題組積累資料臺帳。

　　第三階段：總結(jié)鑒定階段(2015年3月)

　　(1)做好后測工作。

　　(2)撰寫課題研究報(bào)告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。

　　(3)收集材料，健全資料臺帳。

　　取得的成果：

　　(一)教育教學(xué)質(zhì)量：

　　每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，2014年11月獲得了**區(qū)2013-2014學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎，課題組指導(dǎo)***老師代表我鎮(zhèn)參加***教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎;課題組成員***獲課堂教學(xué)比賽三等獎;課題組指導(dǎo)***老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評;課題組成員有5人次獲得了***優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。有2人次獲得**教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎，指導(dǎo)的學(xué)生三個經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得**區(qū)一等獎，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎勵。

　　(二)實(shí)效性成果

　　1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

　　2、建立起了新的課題工作評價機(jī)制。

　　3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。

　　4、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌�(qiáng)，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。

　　***小學(xué)

　　2015年3月27日