【教學(xué)目標(biāo)】
1、積累常見文言字詞，掌握文言句式；體會人物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣，分析人物形象及作品主旨.
3、理解“莊子之道”的內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、運(yùn)用規(guī)律的精神。
4、體會莊子運(yùn)用寓言說理的妙處。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、疏通課文大意，歸納文言要點(diǎn)，分析人物形象。（重）
2、對本文“莊子之道”以及所具有啟示意的理解。（難）
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【基礎(chǔ)知識】
1、給下列劃線字詞注音：
庖丁 砉然向然 騞然 中音 技蓋 技經(jīng)肯綮
大郤 大窾 大軱 更刀 硎 有間 謋然 怵然
2、解釋下列加點(diǎn)字詞。
乃中經(jīng)首之會 進(jìn)乎技矣 依乎天理 批大郤
導(dǎo)大窾 更刀 新發(fā)于硎 如土委地 為之四顧
善哉 族庖 因其固然
善刀而藏之 每至于族 雖然
合于桑林之舞 手之所觸 以神遇
而刀刃新發(fā)于硎 合于桑林之舞 是以
于游刃必有余地矣 為之四顧
雖然，每至于族，吾視其難為（ ），怵然為（ ）戒，視為（ ）止，行為（ ）遲。
天理 古 固然 古
今 今
躊躇滿志 古
今
游刃有余：
目無全牛：
切中肯綮：
雖然，每至于族，吾視其難為（ ），怵然為（ ）戒，視為（ ）止，行為（ ）遲。
天理 古 固然 古
今 今
躊躇滿志 古
今
游刃有余：
目無全牛：
切中肯綮：
3、翻譯下列語句。
臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行
技經(jīng)肯綮之未嘗
恢恢乎其于游刃必有余地矣
提醒：你還有疑問嗎？請?zhí)岢鰜�，大家一起解決，共同進(jìn)步！
【整體把握】
1、本文的作者莊子，名 ， 時(shí)期蒙人， 學(xué)派的重要代表。我們學(xué)過他的作品有 。你能一句話評價(jià)下莊子或者莊子的文章嗎？
2、請復(fù)述下文章的主要內(nèi)容，復(fù)述的時(shí)候請盡量用到我們剛剛學(xué)到到“目無全牛”、“游刃有余”、“躊躇滿志”等三個(gè)成語。
【自主賞析】
1、 莊子是怎么描寫庖丁解牛之技的？
2、庖丁是經(jīng)過哪些階段才達(dá)到“游刃有余”這個(gè)境界的？
3、庖丁能成為一代名廚，原因是什么？
【拓展延伸】
你或者你身邊的同學(xué)，有什么方面值得稱道的？你能說說他的成功之道嗎？
李振華
[《庖丁解牛》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修)]相關(guān)文章：
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