《對數(shù)與對數(shù)函數(shù)》教學計劃

　　《對數(shù)與對數(shù)函數(shù)》教學計劃

　　對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

　　一教材分析

　　函數(shù)是高中數(shù)學的核心，它是高中階段我們所研究的基本初等函數(shù)之一，本節(jié)課的學習使學生對函數(shù)的理解、研究函數(shù)的圖像和性質方法更加深刻，使學生的知識體系更加完整、系統(tǒng)。

　　二學生學習情況分析

　　學生在此之前以復習過函數(shù)的概念、函數(shù)的單調性、函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的周期性、二次函數(shù)、指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，學生對對數(shù)與對數(shù)函數(shù)的認知比較薄弱，對于基礎知識的掌握不牢固，概念和性質不清楚，所以在復習中以基礎為根本，加強基礎知識訓練。

　　三設計思想

　　本節(jié)課以新課標基本理念為依據(jù)進行設計的，針對學生目前的學習情況，本課采用自主學習、合作交流的研究性學習方式。通過小組間的合作交流，讓學生自己解決問題。最后通過《當堂檢測》檢測本節(jié)課的學習效果，并讓學生體會高考到底怎么考和考試的難易程度。

　　四教學目標

　　1理解對數(shù)的基本概念，掌握對數(shù)的性質和對數(shù)的運算性質。

　　2理解對數(shù)函數(shù)的概念、掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質。 3 培養(yǎng)學生自主學習、數(shù)形結合的能力。

　　4 在民主、和諧的教學氣氛中，促進師生的情感交流。

　　五教學重點與難點

　　重點：1 對數(shù)的`性質和對數(shù)的運算性質

　　2對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質;

　　難點：底數(shù)對對數(shù)函數(shù)的圖象和性質的影響;六教學過程設計

　　1課前學生以小組形式做學案

　　課前學生以小組形式做學案，對于基本知識點，由組長負責檢查，使每位學生的基礎知識過關。小測題以每組為單位進行課前討論，解決問題。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習，合作交流的能力

　　2課上嘗試學生自己講解，每組推出一名代表上臺展示成果。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習，在民主、和諧的教學氣氛中，促進師生的情感交流

　　3當堂檢測

　　設計意圖：讓學生知道高考考什么，怎么考，把握高考題的難易程度。

　　4 總結歸納知識點

　　由學生總結歸納知識點：做題中我們要注意什么

　　(1)對數(shù)的運算性質不要用錯。

　　(2)底數(shù)對對數(shù)函數(shù)的圖像和性質的影響。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納、總結能力

　　5作業(yè)布置，課后自評

　　人教B版高一數(shù)學對數(shù)與對數(shù)函數(shù)教學計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

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