中班語言活動(dòng)：別說我小（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班語言活動(dòng)：別說我小，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班語言活動(dòng)：別說我小 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。

　　2、學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。

　　3、知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、詩歌ppt一幅。

　　2、常見的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，我會(huì)做的事。

　　1、現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了？長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

　�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　師：誰來說一說呢？

　　（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

　　1、引出《別說我小》。

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。

　　2、老師有感情的朗誦兒歌。

　　師：我們一起來欣賞一下。

　　3、幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。

　　師：你聽到兒歌里是怎么說的？（鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。）

　　4、跟老師朗誦兒歌2遍（引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音）

　　師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧。

　　三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

　　1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。（掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球）

　　師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎？你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

　　2、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

　　師：誰想來試一試這是怎么使用的。

　　3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　四、仿編兒歌

　　1、幼兒自己朗誦兒歌。

　　師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。

　　2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

　　師：你想把自己會(huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎？請(qǐng)你和好朋友商量下。

　　3、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

　　師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。

　　4、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　中班語言活動(dòng)：別說我小 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。

　　2、有做中班小朋友的自豪感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

　　能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

　　畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊(cè)》，配套磁帶或光盤。

　　方法與手段：

　　啟發(fā)探索法，信息交流法。

　　活動(dòng)過程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

　　一：從談話中，引出問題�；卮饐栴}。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。

　　1、老師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

　　中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問你們?cè)诩业腵時(shí)候會(huì)做那些事情呢？

　　二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長(zhǎng)大了，可以做許多。

　　1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。

　　《別說我小》請(qǐng)聽老師來朗讀一遍。

　　2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

　　3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

　　三：和大家一起談?wù)勛约哼�會(huì)做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒

　　1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。

　　朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？

　　四：看《幼兒畫冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們

　　1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。

　　真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì)......這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。

　　2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？

　　中班語言活動(dòng)：別說我小 篇3

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶）

　　三、 指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、 活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入：情景表演。

　　導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

　�。�1） 第一位表演：穿衣、洗腳。

　　（2） 第二位表演：擦桌、掃地。

　�。�3） 第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會(huì)XXXX”說一句話。

　　2、 學(xué)念兒歌。

　�。�1）、教師示范朗讀。（出示掛圖）

　　提問：寶寶對(duì)媽媽說了什么？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）

　　爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）

　　對(duì)奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）

　�。�2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）

　�。�3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　（4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）

　　（5）、分組朗讀。

　�。�6）、分角色朗讀。

　　3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

　　中班語言活動(dòng)：別說我小 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說”等翹舌音。

　　2.學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

　　3.增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，知道自己的事情要自己做。

　　4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖譜一套。

　　2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：使小朋友懂得：自己的事情自己做。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示畫冊(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?

　　提問：這個(gè)小朋友在干什么?你們?cè)诩視?huì)做事嗎?

　　2.出示小朋友的圖譜：

　　這個(gè)小朋友也會(huì)做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個(gè)小朋友就不高興了，他對(duì)他們說了一段話。

　　二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。

　　1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。

　　2.教師：小朋友怎樣對(duì)媽媽說的?又怎樣對(duì)爸爸說的?又對(duì)奶奶說了什么?用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，讓小朋友跟念。

　　三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。

　　1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

　　2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。

　　3.講解句子“我會(huì)給花把水澆”。

　　4.小朋友進(jìn)行自由組合練習(xí)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　你會(huì)做什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。)

　　附詩歌:

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳。

　　爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。

　　奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆。

　　現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要�；顒�(dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

　　中班語言活動(dòng)：別說我小 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對(duì)話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕�礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。

　　教案目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

　　教案過程：

　　1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

　　2、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

　�、偬釂枺郝犚宦�，明明對(duì)誰說話了？

　�、谔釂枺好髅鲗�(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？

　　③學(xué)說兒歌。

　　4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對(duì)媽媽說什么？

　　對(duì)爸爸說什么？

　　對(duì)奶奶說什么？

　　對(duì)爺爺說什么？

　　延伸活動(dòng)：

　　嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

　　中班語言活動(dòng)：別說我小 篇6

　　一、活動(dòng)課題：

　　別說我小（語言）

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

　　2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道自己會(huì)做哪些事情。

　　2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、談話，我會(huì)做的事。

　　1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

　�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

　　2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

　�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）

　　3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

　　2、老師有感情的朗誦兒歌。

　　3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

　　4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

　　三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

　　1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

　　3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

　　4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　四、仿編兒歌

　　1、幼兒分組朗誦兒歌。

　　2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

　　3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

　　4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

　　5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

　　爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

　　媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

　　孩子的話：

　　我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

　　孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。

　　老師的話：

　　通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

　　讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。

　　幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。

　　教后感：

　　1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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