中班端午節(jié)教案范文（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班端午節(jié)教案范文，歡迎大家分享。
中班端午節(jié)教案 1
一、教學目標
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
三、教學準備
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今天的樣子呢？
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
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——《學會走路》（出示課件）
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢？細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。
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1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的.好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪里見過它？它的任務是什么？小朋友對我們標志家族的了解還真不少！我們永遠都是好朋友！
4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）
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——我會過馬路
1、設置過馬路場景，學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。
中班端午節(jié)教案 2
一、活動目標
1、了解端午節(jié)的來歷，知道端午節(jié)是中國特有的節(jié)日、
2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節(jié)經(jīng)驗。
3、感受端午節(jié)的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。
二、活動準備
1、賽龍舟的圖片、鼓
2、大粽子
3、端午節(jié)PPT
三、活動過程
1、教師引入故事，導入本次的端午節(jié)活動。
有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節(jié)都會回家來看望自己的親人。
小朋友你們都知道有哪些節(jié)日呢?忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。
花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎么回來了，還帶禮物�！焙⒆觽儺惪谕暤幕卮鹨驗榻裉爝^節(jié)呀？
花婆婆說“今天什么節(jié)日啊”孩子們說，打開禮物你們就知道啦。
2、教師講完故事后，帶領幼兒了解端午節(jié)的習俗。
�。�1）教師出示端午節(jié)課件PPT，觀看第一個禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節(jié)日。
�。�2）教師繼續(xù)出示香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節(jié)日。
3、現(xiàn)在你們告訴花婆婆，過的是什么節(jié)日呀？
�。�1）端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。
�。�2）端午節(jié)的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。
�。�3）屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。
教師小結：農(nóng)歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節(jié)。
4、教師請幼兒交流：你們過端午節(jié)都干些什么？介紹端午節(jié)的習俗。
�。�1）艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。
（2）粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽�？谖恫煌屑t棗餡，有肉餡，有無餡的。
5、教師出示端午節(jié)課件PPT，引導幼兒觀看制作粽子的`過程。
（1）看完課件后，你們想不想自己嘗試包粽子呢？
�。�2）此活動環(huán)節(jié)可以分為兩個活動：意識手工活動、而是游園活動。
6、教師播放端午節(jié)PPT，引導幼兒觀看劃龍舟視頻。
教師組織幼兒一起參與游戲：賽龍舟。
四、活動總結
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶�；顒�，為了體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習俗、了解端午節(jié)的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。
中班端午節(jié)教案 3
設計意圖
端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則，團結合作才能劃好龍舟。
三、體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
重點難點
重點：了解劃龍舟這一運動。
難點：知道規(guī)則的重要性
活動準備
一、劃龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動過程
一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什么？”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）
二、出示圖片認識龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。
（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”
�。�2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導幼兒認識龍舟。
�。�1）“仔細看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）
（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）
�。�3）教師小結：每年端午節(jié)的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
�。�1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）
�。�2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）
3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
�。�1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人
�。�2）引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。
（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。
�。�4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會怎么樣呢？”
“劃船的時候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會出現(xiàn)什么情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？”
�。�5）教師小結：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。
四。游戲體驗
1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）
2、教師講游戲規(guī)則
規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲，體驗規(guī)則的重要性。
4、師幼討論：
�。�1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？
�。�2）后來我們是怎樣成功的？
五、談話小結，將規(guī)則意識延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩(wěn)到達終點？
2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？
3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規(guī)則呢？
活動反思
作為一節(jié)社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗的基礎上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。
幼兒園中班端午節(jié)的'教案4
教學目標
1、了解端午節(jié)的名稱，來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
準備粽子圖片、端午節(jié)ppt、兒歌。
教學重點了解端午節(jié)的來歷和有關習俗。
教學難點感受中國節(jié)日特有的韻味。
一、導入環(huán)節(jié)。
出示粽子圖片導入活動。
"你認識圖片里的食物？""每一個不同的傳統(tǒng)節(jié)日都會有不一樣的食物，例如中秋吃月餅，元宵節(jié)吃湯圓，那么端午節(jié)吃什么呢？（粽子）"二：基本環(huán)節(jié)。
1、播放ppt了解端午節(jié)的來歷。
"你知道為什么叫端午節(jié)嗎？你知道端午節(jié)有哪些特色活動嗎？"
2、逐頁播放ppt學習端午節(jié)的相關習俗。
賽龍舟。
"賽龍舟是端午節(jié)的一項重要活動，在我國南方很流行，已經(jīng)流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。"吃粽子。
"粽子：是端午節(jié)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日食品是由粽葉包裹糯米蒸制而成最小的粽子：在上海城隍廟，小得像手指一般最有名的粽子：在嘉興，稱為五芳齋粽子寧波粽子：為四角形，有赤豆粽、紅棗粽等"喝雄黃酒。
"端午時節(jié)后，氣候開始炎熱，蠅蟲飛動，毒氣上升，各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材，雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝，大人就用手蘸酒在小孩的臉，耳朵和鼻子以及手心足心涂沫一番，希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。后來人們就在雄黃里加入艾葉、熏草等原料制成香包供婦女和兒童佩戴。"佩戴香包五色手環(huán)。
掛艾草和菖蒲。
"掛艾草和菖蒲有什么作用呢？"編制蛋袋。
"為什么要編蛋袋呢？他是一個神話傳說……、"
3、學習端午兒歌。
"我們學習一首關于端午節(jié)的兒歌，邊念兒歌你就會記住端午習俗。"
三、結束環(huán)節(jié)。
"端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習俗，端午是為了紀念偉大詩人屈原，是對我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承。"。
中班端午節(jié)教案 4
活動目標：
1知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動準備：
1掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》
2ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關風俗。
活動過程：
了解端午節(jié)有關物品。
師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子，龍舟（船），香袋
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
幼：水/酒
師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
幼：見過。家里，商店里
師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎？
幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？
幼：我爸爸/我媽媽
給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的。現(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候？
幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的.嗎？
幼：屈原
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事完）
師：端午節(jié)和誰有關？
幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰？
幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊？
幼：人好，死了，愛國家（表達了人們對屈原怎樣的感情）
師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣��？
幼：很偉大
師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋
把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊？
幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的��？
幼：紀念屈原。
師：在什么時候？
幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟，包粽子
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
中班端午節(jié)教案 5
一、教學目標
初步了解端午節(jié)的由來（屈原的故事），知道端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日。
能認真傾聽故事，并用簡單的語言復述故事片段（如 “屈原投江”“人們投粽子”）。
萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，愿意參與端午相關活動。
二、教學準備
教具：屈原故事繪本、粽子、龍舟圖片，舒緩的古風音樂。
學具：幼兒人手一份 “端午元素” 小卡片（粽子、艾草、龍舟）。
三、教學過程
情境導入（5 分鐘）：
播放古風音樂，教師手持粽子圖片提問：“小朋友們，你們見過這個嗎？什么時候會吃它呀？” 引導幼兒說出 “端午節(jié)”，引出課題。
故事講述（10 分鐘）：
教師結合繪本講述屈原的`故事：“很久很久以前，有個叫屈原的大夫，他很愛自己的國家…… 人們?yōu)榱瞬蛔岕~蝦傷害他，就往江里投粽子、劃龍舟。” 講述中穿插提問：“人們?yōu)槭裁赐遏兆友�？”“大家用什么載著粽子去江邊呢？” 幫助幼兒理解故事。
互動鞏固（10 分鐘）：
發(fā)放端午元素卡片，讓幼兒分組討論 “卡片上的東西和端午有什么關系”，每組派代表分享；
教師帶領幼兒簡單復述故事：“屈原愛國家→投江→人們投粽子、劃龍舟→過端午吃粽子”，用動作模仿 “劃龍舟”，加深記憶。
結束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
教師總結：“端午節(jié)是為了紀念屈原，我們會吃粽子、劃龍舟，下次我們一起做端午手工好不好？” 激發(fā)幼兒后續(xù)活動興趣。
四、教學延伸
讓幼兒回家和家長分享屈原的故事，第二天帶一張和家長一起畫的 “端午小畫” 到班級展示。
中班端午節(jié)教案 6
一、教學目標
知道五彩繩是端午節(jié)的習俗之一，象征吉祥如意。
學習用簡單的 “打結” 方法制作五彩繩，鍛煉手部精細動作。
愿意將制作的五彩繩送給同伴或家人，感受分享的快樂。
二、教學準備
教具：提前制作好的五彩繩范例、五彩繩起源的`簡單動畫（3 分鐘）。
學具：幼兒人手 3-4 根不同顏色的彩繩（長度約 30cm，兩端提前粘好防滑膠）、小剪刀（教師輔助使用）。
三、教學過程
習俗講解（5 分鐘）：
播放五彩繩動畫，教師講解：“端午節(jié)戴五彩繩，是希望小朋友們健健康康、平平安安�？�，這些彩色的繩子多漂亮呀！” 展示范例，引導幼兒觀察顏色搭配。
手工指導（15 分鐘）：
教師分步示范：①將彩繩對齊，在一端打一個結固定；②左右手分別握住不同顏色的繩子，簡單交叉打結（“像系鞋帶一樣輕輕繞一圈”）；③重復 2-3 次，最后打一個結收尾；
幼兒動手制作，教師巡回指導，幫助手部力量弱的幼兒調整繩結，提醒幼兒 “慢慢做，不著急”。
分享環(huán)節(jié)（10 分鐘）：
讓幼兒舉起自己的五彩繩，介紹 “我用了紅色和黃色的繩子”；
鼓勵幼兒互相贈送五彩繩，說一句簡單的祝福（如 “祝你端午快樂”），教師拍照記錄溫馨瞬間。
四、教學延伸
提醒幼兒將五彩繩戴在手腕上，告訴家長 “這是我自己做的端午禮物”，并觀察五彩繩在雨天后（傳統(tǒng)習俗中五彩繩遇雨掉落代表帶走災禍）的變化。
中班端午節(jié)教案 7
一、教學目標
通過看、聞、摸，認識艾草的外形和氣味，知道艾草是端午的 “辟邪草”。
能說出艾草的簡單特征（如 “綠色、有味道、葉子像小鋸齒”）。
愿意參與艾草相關的小游戲，感受端午的傳統(tǒng)氛圍。
二、教學準備
教具：新鮮艾草（帶根，提前清洗晾干）、艾草香囊、艾草圖片，舒緩的自然音效。
學具：幼兒人手一片艾草葉（提前修剪邊緣，避免劃傷）、透明密封袋（用于裝艾草葉）。
三、教學過程
感官導入（5 分鐘）：
教師端著裝有新鮮艾草的托盤走進教室，說：“小朋友們，今天老師帶來了一種特別的植物，它有香香的味道，我們一起來找找它吧！” 引導幼兒用鼻子聞氣味，找到艾草。
探索認知（15 分鐘）：
看：讓幼兒觀察艾草葉的`形狀，教師用手比劃 “葉子邊緣像小牙齒一樣”，對比艾草和普通樹葉的不同；
摸：請幼兒輕輕觸摸艾草葉，感受 “葉子有點軟，背面有小絨毛”，提醒幼兒 “輕輕摸，不掐葉子”；
聞：鼓勵幼兒深呼吸聞艾草的氣味，說說 “聞起來像什么”（如 “有點像藥味”“香香的”），教師補充：“艾草的香味能趕走小蟲子，保護我們哦！”
游戲鞏固（10 分鐘）：
開展 “艾草找朋友” 游戲：將艾草圖片和其他植物圖片（如菊花、綠蘿）混在一起，讓幼兒分組找出所有艾草圖片，找到后貼上小貼紙，獲勝組獲得艾草香囊小獎勵。
四、教學延伸
將新鮮艾草掛在教室門口，讓幼兒每天觀察艾草的變化，討論 “艾草慢慢變干了，味道還在嗎”，并和家長一起尋找家里或小區(qū)里的艾草。
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