蘇教版三下《習作6》優(yōu)秀教案
教學要求：
（１）通過閱讀例文，初步感知作者是怎樣運用有力的事實和數據，把自己的觀點清楚明白地表達出來的。
�。ǎ玻┩ㄟ^引導學生對周圍的事件發(fā)表個人的看法，提高學生明辨是非的能力，培養(yǎng)學生觀察生活、關注社會的良好品質。
（３）能根據需要，有目的地搜集和處理有關材料，寫成一篇觀點清楚，說服力強的短文。
教學重點：
學會發(fā)表自己的看法，把自己的想法和建議寫成一篇觀點清楚、說服力強的短文。 教學難點：
�。�1）培養(yǎng)學生觀察生活、關注社會的良好品質。 （2）有理有據地表達自己的觀點。 教學用具：
小黑板、文字投影片、教學掛圖
教學課時：
�。舱n時
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
（一）導入新課
�。ǎ保┱故厩嗤茏胶οx的圖片誰能用一兩句話說說圖中誰在干什么？看誰說的準確、生動。
（２）指導學生根據圖片內容說話。
（１）交流：圖中誰在干什么？
�。ǎ玻┱f話練習。
（二）情境啟思，例文引路
�。ǎ保ǔ鍪緢D片：有幾個小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的網兜里撲扇著翅膀掙扎）小朋友，快看，災難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓現在怎么樣了？
（２）我們再來聽聽，他們會說些什么？提供提示語：
有的絕望地說（）
有的憤怒地說（）
有的不解地說（）
有的痛苦地說（）
�。ǎ常┛吹竭@樣的情景，你們有什么想法呢？（板書：保護蜻蜓 人人有責）
說給小組同學聽。
在班上發(fā)表自己的看法。
學生交流后板書：保護蜻蜓 人人有責
�。ǎ矗┮龑ёx例文，再交流：
自由讀例文。
指名讀例文。
師生交流：夏志成同學發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎上補充或修改什么？
（１）觀察圖畫，根據圖畫內容展開想象，思考。
�。ǎ玻└鶕處熖峁┑奶崾菊Z練習說話。
�。ǎ常┌l(fā)表自己的看法。
說給小組同學聽。
在班上發(fā)表自己的看法。
看老師板書
（４）自由讀例文，個別讀例文，交流：夏志成同學發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎上補充或修改什么？
�。ㄈ┲笇Э磮D，表達自己的看法
（１）看課本插圖：一個老頭叫賣青蛙。
�。ǎ玻┱垖W生就這幅圖談談自己的.看法。（給學生時間，讓他們構思，形成觀點并指導學生暢所欲言，發(fā)表個人看法）
�。ǎ常⿲⒃掝}拓展：除了例文和圖上這兩件事，在我們的身邊，你還想對什么現象發(fā)表一下自己的看法呢？
�。ǎ矗┻^度：如果把你們剛才談的看法整理一下寫出來，就是一篇你的小評論文了。大家試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風作一份努力。
（５）引導學生再次整理思路，準備成文。
�。ǎ保┳屑氂^察圖畫。
�。ǎ玻┚瓦@幅圖談談自己的看法。
（３）根據話題發(fā)表看法。
�。ǎ矗┞牻處熯^度。
�。ǎ担┰俅握硭悸�，準備成文。
（四）交流作品，修改謄寫
�。ǎ保┲笇W生完成初稿，巡視，個別指導。
（２）指名讀自己的習作，集體評議：（板書：有觀點有根據）
觀點是否鮮明、正確。
把自己的見解說清楚沒有，友沒有憑據。
有沒有獨到的見解。
�。ǎ常┙M織學生根據評議修改自己的初稿：好朋友之間互改；自己修改。
�。ǎ矗┰u講習作初稿，結合學生習作，提出共性問題。
�。ǎ担┮髮W生自己修改習作，定稿。
�。ǎ叮┲笇瓿闪曌鳌�
�。ǎ保┩瓿沙醺濉�
�。ǎ玻﹤�別讀習作，互相評議。
�。ǎ常┬薷淖约旱淖髌�。
（４）聽教師評講。
�。ǎ担┬薷牧曌鳌�
�。ǎ叮┲`寫習作。
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