- 相關(guān)推薦
《最后一片銀杏樹葉》教案范文（通用5篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《最后一片銀杏樹葉》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《最后一片銀杏樹葉》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，會寫4個生字
2、熟讀課文，使學(xué)生了解到銀杏樹滿足了孩子們提出的要求后很快就干枯了，在孩子們淚水的滋潤下，奇跡般地復(fù)蘇了。從而使學(xué)生體會到愛的偉大力量。
教學(xué)重點：
1、掌握本課生字，理解課文內(nèi)容，體會到愛的.偉大。
2、理解為什么孩子們后來不忍心再提要求了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、生詞卡片、課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字，初讀課文
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
�。ǔ鍪俱y杏樹圖片）同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，你們知道這是什么樹嗎？（銀杏樹）誰能向大家介紹一下銀杏樹？（介紹銀杏樹資料）。
這不是一棵普通的銀杏樹，它的每一片葉子都會滿足大家的一個愿望，大家想知道這是為什么嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和銀杏樹有關(guān)的課文《最后一片銀杏樹葉》（板書課題）齊讀課題，練習(xí)用“一片”說短語。
二、初讀課文
1、教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音
2、教師領(lǐng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
3、指名讀課文，思考課文共有幾個自然段，主要講了一件什么事？
三、隨文識字
1、 讀第一自然段
學(xué)習(xí)生字“竟、嬉”，理解詞語“究竟、嬉戲”，并練習(xí)用這兩個詞語說話。
2、一天銀杏樹爺爺說話了，他都說了些什么？讀第二自然段，理解“心想事成”。
3、讀課文的3——5自然段，說說孩子們都向銀杏樹爺爺提出了哪些請求？
學(xué)習(xí)生字“嶄、袖、抖、枚、激”，“嶄”翹舌音。
理解“嶄新、袖珍、顫抖、激動”四個詞語，并練習(xí)用詞語說話。請學(xué)生“顫抖”這個動作。 練習(xí)用“一枚”說話語，一枚（）。
4、讀第6自然段，思考：銀杏樹落下最后一枚葉子，怎樣了？孩子們聽說銀杏樹死了是怎樣做的？ 學(xué)生字“枯、滴、滲”，“滲”翹舌音。
5、最后銀杏樹怎么樣了？齊讀最后一自然段。
學(xué)習(xí)生字“滋、跡、般、復(fù)”�！白獭逼缴嘁簟！佰E”與“際”比際，“般”與“搬”區(qū)別。 理解詞語“滋潤”“奇跡”，并用詞語說話。
四、鞏固識字
1、開火車讀字卡、詞卡。
2、把生字送回課文，再讀課文。
五、指導(dǎo)書寫“抖”字。
六布置作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、書寫生字
板書設(shè)計：
最后一片銀杏樹葉
Jìngxīzhǎnxiùdǒu méi fù
竟 嬉嶄 袖抖枚 復(fù)
jī kūdīshèn zījì bān
激 枯滴 滲滋跡 般
機(jī) 哭 際
雞 系
擊
《最后一片銀杏樹葉》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
會認(rèn)14個生字，會寫4個生字。
能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會課文中孩子們與銀杏樹爺爺之間深厚的情感，感受愛的偉大力量。
教學(xué)重點：
掌握本課生字，理解課文內(nèi)容。
體會愛的偉大力量。
教學(xué)難點：
理解為什么孩子們后來不忍心再向銀杏樹爺爺提要求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、生詞卡片
銀杏樹相關(guān)圖片或視頻資料
課件
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
出示銀杏樹圖片或播放銀杏樹相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么樹嗎？你們對銀杏樹了解多少？”
簡單介紹銀杏樹的特點和歷史，引出課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與銀杏樹有關(guān)的課文——《最后一片銀杏樹葉》�！�
二、初讀課文，整體感知
教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意停頓。
學(xué)生自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段落。
指名分段讀課文，檢查讀音和停頓是否正確，同時思考課文主要講了一件什么事。
三、隨文識字，理解詞義
學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識生字“竟、嬉”，理解詞語“究竟、嬉戲”。
學(xué)習(xí)第二自然段，理解“心想事成”的意思。
學(xué)習(xí)第三至五自然段，認(rèn)識生字“嶄、袖、抖、枚、激”，理解“嶄新、袖珍、顫抖、激動”等詞語，并練習(xí)用這些詞語說話。通過動作演示幫助學(xué)生理解“顫抖”和“捧”的意思。
學(xué)習(xí)第六自然段，認(rèn)識生字“枯、滴、滲”，理解“枯萎、滲透”等詞語。
學(xué)習(xí)第七自然段，認(rèn)識生字“滋、跡、般、復(fù)”，理解“滋潤、奇跡”等詞語。
四、鞏固識字，書寫指導(dǎo)
開火車讀字卡、詞卡，鞏固識字成果。
指導(dǎo)書寫生字“抖、枯、滋、跡”，注意筆順和占格位置。
五、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置作業(yè)：書寫生字，熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。
讀詞語卡片，鞏固詞語。
二、深入理解課文內(nèi)容
指名分段讀課文，思考：孩子們都向銀杏樹爺爺提出了哪些請求？銀杏樹爺爺是怎么做的'？
學(xué)生匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會孩子們和銀杏樹爺爺之間的深厚情感。
討論：為什么孩子們后來不忍心再向銀杏樹爺爺提要求了？引導(dǎo)學(xué)生體會愛的偉大力量。
三、有感情地朗讀課文
學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，注意讀出情感。
指名分段朗讀，師生共同評價。
四、拓展延伸
想象說話：如果你有一片神奇的銀杏樹葉，你會提出什么請求？為什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極評價。
五、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)愛的偉大力量，鼓勵學(xué)生用心去關(guān)愛身邊的人。
六、布置作業(yè)
書寫生字，熟讀課文。
完成課后練習(xí)，如填一填、寫一寫等。
《最后一片銀杏樹葉》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文；理解并掌握文中出現(xiàn)的新詞匯。
過程與方法：通過小組討論和個人思考相結(jié)合的方式，深入分析文章內(nèi)容及寓意。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對困難不放棄的精神；學(xué)會珍惜身邊的人和事。
課前準(zhǔn)備
閱讀全文，標(biāo)注生詞難句
準(zhǔn)備相關(guān)圖片或視頻資料（如銀杏樹的介紹）
分組安排（4-5人為一組）
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課 (5分鐘)
展示銀杏樹的.相關(guān)圖片或播放簡短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問：“你們知道銀杏樹嗎？它有什么特別之處？”引出課題。
二、整體感知 (10分鐘)
老師帶領(lǐng)全班齊聲朗讀課文一遍。
自由閱讀后，請幾位同學(xué)分享自己對故事的理解。
三、精讀解析 (20分鐘)
分段落學(xué)習(xí)：將文章分為幾個部分，每部分重點講解其主要內(nèi)容及其作用。
關(guān)鍵語句分析：挑選出體現(xiàn)主題思想的重要句子進(jìn)行詳細(xì)解讀。
角色扮演：邀請幾名同學(xué)分別扮演文中的不同角色，重現(xiàn)故事情境，加深印象。
四、拓展延伸 (10分鐘)
小組討論：“如果換作是你，在類似情境下會怎么做？”鼓勵大家分享自己的想法。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，談?wù)剰闹袑W(xué)到了什么道理。
五、總結(jié)反饋 (5分鐘)
請幾位同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識點。
老師補充說明，強調(diào)文章想要傳達(dá)的核心價值觀念。
《最后一片銀杏樹葉》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握本課生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：體會愛的偉大力量，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
深入體會孩子們與銀杏樹爺爺之間的深厚情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
多媒體課件
小組合作任務(wù)卡
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
播放一段溫馨的'背景音樂，展示銀杏樹在四季中的變化圖片或視頻。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？感受到了什么？”
引出課題：“今天，我們要走進(jìn)一個關(guān)于銀杏樹的溫馨故事——《最后一片銀杏樹葉》�！�
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音和停頓，同時思考課文主要講了一件什么事。
指名分段讀課文，檢查讀音和停頓是否正確，同時匯報課文主要內(nèi)容。
三、小組合作，識字學(xué)詞
分發(fā)小組合作任務(wù)卡，明確小組合作任務(wù)和要求。
小組合作識字學(xué)詞，通過討論交流、動作演示等方式理解詞義。
各小組匯報交流識字學(xué)詞成果，教師給予積極評價和指導(dǎo)。
四、精讀課文，體會情感
學(xué)生自由讀文，思考：孩子們?yōu)槭裁聪蜚y杏樹爺爺提請求？銀杏樹爺爺為什么滿足他們的請求？孩子們后來為什么不忍心再提請求了？
小組合作討論交流上述問題，形成小組共識。
各小組匯報交流討論結(jié)果，教師相機(jī)引導(dǎo)深入理解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生體會愛的偉大力量，學(xué)會關(guān)愛他人。
五、朗讀展示，情感升華
學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，注意讀出情感。
各小組選派代表進(jìn)行朗讀展示，師生共同評價。
全班齊讀課文，讀出對銀杏樹爺爺?shù)木磹酆蛯鄣馁澝馈?/p>
六、拓展延伸，實踐應(yīng)用
想象創(chuàng)作：以“如果我有最后一片銀杏樹葉”為題，寫一段話或畫一幅畫表達(dá)自己的愿望和情感。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師給予積極評價和鼓勵。
布置實踐作業(yè)：為家人或朋友制作一張表達(dá)愛意的卡片或小禮物。
七、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)愛的偉大力量和學(xué)會關(guān)愛他人的重要性。鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。
《最后一片銀杏樹葉》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能夠流利地朗讀全文；理解并掌握文中出現(xiàn)的新詞匯。
過程與方法：通過小組討論等形式深入探討故事背后的意義；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每一種生命都有其存在的價值；學(xué)會珍惜當(dāng)下，并對未來充滿希望。
課前準(zhǔn)備
收集一些關(guān)于銀杏樹及其文化意義的相關(guān)資料或圖片。
準(zhǔn)備好教學(xué)PPT，包括但不限于生詞解釋、重點句子分析等。
設(shè)計幾個開放式問題供課堂討論使用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過展示銀杏樹的照片或者視頻片段引起學(xué)生的興趣。
簡單介紹銀杏樹的特點及在中國文化中的象征意義。
提出問題：“如果你是那棵老銀杏樹上的最后一片葉子，你會怎么想？”
二、初讀感知（10分鐘）
老師先示范朗讀一遍課文。
學(xué)生跟隨老師一起朗讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)恰當(dāng)。
自由閱讀后，請幾位同學(xué)分享自己對文章的第一印象。
三、精讀理解（20分鐘）
分段落講解文章內(nèi)容，特別是難句的.理解。
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫銀杏樹葉變化的關(guān)鍵詞語，并討論這些變化給人們帶來的感受。
小組合作完成“假如我是那片葉子”的寫作練習(xí)，鼓勵創(chuàng)造性思維。
四、拓展延伸（15分鐘）
結(jié)合實際生活經(jīng)驗，談?wù)勛约好鎸щy時的態(tài)度。
探討如何在日常生活中實踐“不放棄”的精神。
鼓勵學(xué)生分享自己的夢想，并思考實現(xiàn)夢想過程中可能遇到的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
強調(diào)保持樂觀心態(tài)的重要性。
布置作業(yè)：寫一篇短文，題目為“我心中的最后一片銀杏葉”。
【《最后一片銀杏樹葉》教案】相關(guān)文章：
《最后一片樹葉》閱讀答案08-01
最后一片樹葉作文（精選22篇）10-28
最后一片樹葉作文（精選24篇）11-13
[熱]最后一片樹葉作文3篇01-20
《最后一片樹葉》續(xù)寫200字11-28
（優(yōu)）最后一片樹葉作文6篇12-30
最后一片樹葉作文范例（2篇）02-27
最后一片葉子教案08-21
課文《一片樹葉》教案08-28