《景陽岡》課文教案
第3課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．體會武松豪爽性格及武松暢飲與打虎的關(guān)系，更好地體會武松的大無畏精神。
2．指導(dǎo)詳細復(fù)述訓(xùn)練。
（二）教學(xué)過程
1．品析字詞。
（1）選擇合適的詞打√，并說說理由。
�、�......就雙手（拿掄）起哨棒，使盡（全身平生）氣力，從半空中（劈打）下來。
�、�......大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都（流迸）出鮮血來，一點兒也不能動彈最，只剩下口里（吸喘）氣。
�、�......一步步（走挨）下岡來。
�。�2）比較，作者為什么選用第一句？
①大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。
�、诖笙x見掀他不著，大吼一聲。
�、倌侵淮笙x想要掙扎，被武松使盡氣力按定，哪里肯放半點松！
�、谀侵淮笙x想要掙扎，被武松按定，不肯放半點松。
2．指導(dǎo)復(fù)述。
�。�1）讀第4題，明確要求。
詳細復(fù)述應(yīng)注意哪幾點：
�、賴@沉著機智、英勇無畏的人物品格講。
②按打虎的'5個階段有順序地講。
�、圩プ�2-4層詳細講，用自己的話。
�。�2）各自準(zhǔn)備，同桌互說。借助填表作業(yè)和打虎的兩框燈片說話。
�。�3）指名復(fù)述，反饋評價。
3．重讀深究。
（1）《景陽岡》主要寫打虎，為什么花那么多力氣寫喝酒？（不豪飲早已過岡，沒了故事；不豪飲肚中饑渴，遇虎無力；不醉酒不會恃強上門。豪飲而赤手空拳打死老虎，更顯藝高人膽大。）
�。�2）作者歌頌武松，為什么要寫他豪飲和任性？（是人不是神，真實可信，鋪墊合理。）
（3）為什么打虎寫得這么生動？（對比得當(dāng)：餓虎--醉漢；一身冷汗--使盡氣力只顧打。打虎過程曲折。）
（4）今天學(xué)習(xí)武松有什么意義？
4．布置作業(yè)。
�。�1）回家講武松打虎的故事。
�。�2）任選一題作業(yè)：
①給武松寫100字的評語。
②短文：武松打虎的啟示。
③畫幾張配有說明的《景陽岡》連環(huán)畫。
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