制作小魚(yú)的活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索，大膽學(xué)習(xí)將皺紋紙邊折邊貼，變成小魚(yú)魚(yú)鰭和魚(yú)尾的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，充分體驗(yàn)和感受小制作的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小池塘背景；每組圓盤、油畫(huà)棒、自粘紙、彩色正方形小紙等，數(shù)量超過(guò)幼兒人數(shù)；每組一份范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察范例，了解小魚(yú)的制作方法。
1、 提問(wèn)：看看池塘里有什么？
2、 猜猜小魚(yú)時(shí)怎么做出來(lái)的呢？
——引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚(yú)的整體制作方法有個(gè)了解。
——教師小結(jié)：先畫(huà)小魚(yú)的頭部、眼睛等，再做小魚(yú)的魚(yú)鰭和魚(yú)尾，最后可以裝飾小魚(yú)的`身體。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索，學(xué)習(xí)將紙沿著自粘紙邊折邊貼，變成小魚(yú)魚(yú)鰭和魚(yú)尾的技能。
1、引導(dǎo)幼兒估計(jì)想象：覺(jué)得自己做哪一步會(huì)覺(jué)得很難？
2、鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想大膽提出來(lái)：當(dāng)幼兒說(shuō)到哪一步很難時(shí)，便請(qǐng)幼兒同伴來(lái)想辦法。
3、當(dāng)有幼兒說(shuō)到魚(yú)鰭魚(yú)尾很難做時(shí)，便請(qǐng)幼兒一起來(lái)討論：魚(yú)鰭和魚(yú)尾是怎么做的？
——鼓勵(lì)幼兒先觀察桌上范例和半成品；
——幼兒大膽嘗試。
——個(gè)別幼兒交流。
——教師小結(jié)，完整示范，并適當(dāng)提出操作常規(guī)，如紙屑和安靜操作等要求。
三、幼兒作業(yè)，教師全面觀察指導(dǎo)。
1、幼兒作業(yè)，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
——畫(huà)頭部時(shí)，線條要畫(huà)到圓盤的邊緣。
——折疊時(shí)要盡量對(duì)齊、壓平，最后幾步要更加細(xì)心。
——粘貼時(shí)要兩手配合好，先拉掉雙面膠上面的紙，再把折疊好的魚(yú)鰭、魚(yú)尾貼上去。
2、鼓勵(lì)幼兒最后在身上裝飾花紋。
一、欣賞評(píng)價(jià)。
1、 將每個(gè)幼兒的作品貼在“池塘里”，幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、 個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條魚(yú)？
教師根據(jù)幼兒作業(yè)情況全面評(píng)價(jià)。
活動(dòng)分析：
這次活動(dòng)的重難點(diǎn)是邊折邊貼的技能，需要小朋友雙手配合，做比較精細(xì)的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)觀察，孩子們大多是理解做法也敢于嘗試了，但精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠，小部分孩子顯得力不從心。我想若將邊折邊貼的技能改為讓幼兒將皺紋紙先褶皺捏好后再貼，難度就會(huì)降低些，這樣能力相對(duì)差些的孩子也可以體驗(yàn)到成功的滿足感了。
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