海底世界課程教案
一、導(dǎo)入課題
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說(shuō)說(shuō)。
二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段
�。�、聽(tīng)課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
�。病⒒脽舫鍪荆汉５撞坏吧娈�，而且特產(chǎn)豐富。
�。�、課文是從幾方面來(lái)寫海底世界的？
４、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段
１、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。ǎ保┲该x，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
（２）創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
�。ǎ常┰谏詈＠锇l(fā)現(xiàn)什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。”
�。病W(xué)習(xí)第二自然段。
�。ǎ保┳杂勺x，思：圍繞哪一句話寫？（海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)）“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？
�。ǎ玻┗脽舫鍪荆�
海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語(yǔ)）
有的像（ ）一樣（ ）。
有的'像（ ）一樣（ ）。
有的像（ ）一樣（ ）。
有的還好像在（ ）。
�。ǎ常┻@些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
�。ǎ矗﹦�(chuàng)設(shè)情境。
聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音（錄音）
�。ǎ担┭由煺f(shuō)話（盡量用上疊詞）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
（６）引讀
它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。
師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。
�。ǎ罚┲笇�(dǎo)背誦（出示重點(diǎn)詞）
四、學(xué)習(xí)第二段
�。�、快速閱讀４、５、６自然段，想想寫什么？
海底特產(chǎn)豐富。不但有（），有（），而且還有（）。
２、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話。（抓住特點(diǎn)）
海底特產(chǎn)豐富。不但有（）的動(dòng)物，有（）的植物，而且還有（）的礦藏。
�。场⒆x好第４自然段。
�。ǎ保┓觯骸昂⒖考∪馐湛s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)４米�！�
師：寫海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來(lái)？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。
（２）放：“有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車還快�！保▽W(xué)生自己練讀）
（３）練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
�。础⒂�(xùn)練：
�。ǎ保┻@一段在寫法上有什么特點(diǎn)？
�。ǎ玻┚毩�(xí)：
校園里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多種多樣），有（ ），有（ ），還有（ ）。最（ ）的（ ），最（ ）的（ ）。
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