(優(yōu))語言文字工作制度
在快速變化和不斷變革的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結構。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的語言文字工作制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語言文字工作制度1
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，進一步優(yōu)化幼兒園語言文字的校園環(huán)境、推進文明單位的創(chuàng)建、加強幼兒園文化的建設，制定本規(guī)章制度。
一、教師教學用語用字規(guī)范。
1、教師備課時書寫用字要求：所有備課筆記，教學案例等用字符合要求，不得書寫繁體字，異體字，二簡字或錯別字。
2、教師上課板書及教學用語要求：板書用字符合要求，不得書寫繁體字，異體字，二簡字或錯別字；教學時必須使用比較標準的普通話。
3、教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。
4、教師批改作業(yè)，書寫評語用字要求：批改作業(yè)，書寫評語用字符合要求，不得書寫繁體字，異體字，二簡字或錯別字。
5、教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字
6、教師有語言文字規(guī)范意識和應用能力。
二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件之一。
三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用能力作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。
四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。
五、幼兒園將普通話的應用能力作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。
七、每學年在幼兒園內組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。
八、充分發(fā)揮語言課的.主渠道作用，加強對幼兒普通話應用能力的培養(yǎng)。
九、日常各科教學有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。
十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。
十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《南京市中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準》等文件精神。
十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用能力作為對教師業(yè)務考核的一項重要內容。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本內容。
十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領導班子成員的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。
語言文字工作制度2
一、語文課、普通話課、書法課上落實語言文字教學。
二、在各學科各專業(yè)教學過程中滲透語言文字規(guī)范化教育。
三、對學生進行必要的文字規(guī)范化、標準化知識教育和用字規(guī)范基本訓練。
四、校園內有規(guī)范語言文字的標語或提示語。
五、學校有“語言文字規(guī)范化宣傳欄”。
六、學校和班級均設有語言文字監(jiān)督員。
七、每個班級的'文化建設中設有普通話及規(guī)范字的陣地。
八、透過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規(guī)范化的好處及有關法律法規(guī)，語言文字規(guī)范化有關知識。
語言文字工作制度3
一、基本要求
1、領導班子在貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準方面認識明確，學校組織機構、制度健全。全體教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，有較高的語言文字規(guī)范意識。
2、學校高度重視教師語言文字基本功能訓練，領導和教師的普通話水平達標，學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應知應會的`規(guī)范漢字，熟練應用漢語拼音。
3、各科教學要重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，在口語教學、寫字教學有所創(chuàng)新，把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育相結合。
4、普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經�；�，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。
二、具體措施
1、學校將此項工作列入工作規(guī)劃和議事日程，具體工作由“語言文字工作領導小組”牽頭，各部門積極協(xié)作，使此項工作機構健全、目標具體、計劃周密、措施到位。
2、學校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標和常規(guī)管理之中，將普通話水平達標作為教師聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話和規(guī)范化漢字的情況作為業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的條件之一，對已經取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師，要進行再培訓；對普通話達標后仍用方言進行教學的教師，一經發(fā)現(xiàn)，要進行批評教育，促其改正。要加強對教師課堂普通話使用情況的檢查，做好詳細記錄，作為期末評先、評優(yōu)的依據之一。
3、要加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求，切實加強口語教學和寫字訓練�！罢Z言文字工作領導小組”要研究制定出此項工作的考核標準及辦法，形成制度，全面落實，抓出成效。
4、充分發(fā)揮我校省級普通話測試員和市級推普員的優(yōu)勢，堅持開展普通話講座和輔導活動，促使教師不斷提高普通話水平。
5、領導班子成員要做推廣普通話和實現(xiàn)語言文字規(guī)范化的表率，處處起模范帶頭作用。領導會議講話要用普通話，寫文章要寫規(guī)范字。
6、學校要創(chuàng)造良好的校園語言文字環(huán)境，師生員工在教育教學、會議和集體活動中自覺使用普通話和規(guī)范漢字，學校的標語、標牌、宣傳欄、板報、校報等環(huán)境用字規(guī)范。
語言文字工作制度4
為了加強對控煙勸阻工作的管理，把控煙勸阻工作納入常規(guī)性工作，使其制度化、規(guī)范化，提高控煙勸阻工作的成功率，推動控煙勸阻工作的.順利開展，特制定江蘇省梁鄭梅高級中學控煙勸阻工作制度：
一、全體教職工進入校園辦公場所禁止吸煙，并有勸阻他人吸煙的責任和義務。
二、嚴格按照無煙單位標準，校園內域嚴禁吸煙，要和藹有禮貌的對吸煙者進行耐心、細心的勸阻。
三、監(jiān)督巡視員在監(jiān)督、巡查中發(fā)現(xiàn)教職工及來訪者在校園內吸煙應及時勸阻，有不聽勸阻者要及時上報禁煙領導小組或校長室。
四、全體教職工在勸阻吸煙時應使用禮貌用語。并做好勸阻相關工作記錄。
語言文字工作制度5
學校語言文字規(guī)范工作獎懲制度（二〇〇八年三月二日）
為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發(fā)揮作用，學校規(guī)定下列獎懲制度：
一、教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試報名費。
二、普通話合格應作為教師業(yè)務考核內容之一，若達不到有關文件規(guī)定的普通話等級標準不得上崗，并按有關規(guī)定執(zhí)行。
三、將講普通話、寫規(guī)范字納入教師教育教學水平和行為規(guī)范評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優(yōu)掛鉤。
四、將講普通話、寫規(guī)范字作為學生評選“三好學生”、優(yōu)秀干部及文明班級的條件之一，并與學生操行評定掛鉤。
五、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。
學校語言文字應用管理制度（二〇〇七年九月二十六日）
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工。
三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。
七、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
九、建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、建立不規(guī)范語言文字監(jiān)督制度，定期公布監(jiān)督意見，促進和提高廣大師生使用規(guī)范化語言文字的自覺性。
學校語言文字工作隊伍工作職責（二〇〇七年九月二十八日）
一、學校語言文字工作委員會職責
1、根據省、市、縣語委辦關于語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規(guī)培訓學習，安排落實語言文字工作。
2、制定語言文字工作計劃，定期進行檢查評估和總結。
3、依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規(guī)范標準及管理政策，提高教職員工語言文字規(guī)范化的'國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。
4、把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入素質教育培養(yǎng)和發(fā)展目標，納入學校五年發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。
5、創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”的良好氛圍。
二、團委、少先大隊部管理職責
1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關資料的積累。
2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。
3、負責校園廣播站語言文字規(guī)范知識宣傳。
三、教務主任管理職責
1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規(guī)范漢字）。
2、落實教師板書、批改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用規(guī)范漢字的要求。
3、把提高語言文字規(guī)范意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。
四、語文教研組長管理職責
1、組織語文教師開展普通話和規(guī)范文字活動。
2、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。
五、語文教師職責
1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規(guī)范用語和規(guī)范用字。
2、協(xié)助學校組織好每年“全國普通話宣傳周”各項活動。
3、抓好班級規(guī)范用字和規(guī)范用語的日常管理、負責推普黑板報制作等。
4、指導、督促教職工交談用語使用普通話。
學校校園用字管理制度（二〇〇七年九月二十日）
一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。
二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規(guī)范字。
四、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用規(guī)范字。
五、學生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。
學校校園推廣普通話工作制度
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語言文字工作制度6
1、幼兒園以國家規(guī)定的普通話為校園文化語言，教師以普通話為教學語言，幼兒以母語普通話為主要學習語言，公共活動以普通話為交際媒介。
2、倡導“說普通話，寫規(guī)范字；用文明語，做文明人”是幼兒園語言文字工作的宗旨。
3、成立幼兒園語言文字領導機構，各部門配合幼兒園整體工作，形成“推普”工作網絡。實行責任分工，職責明確。業(yè)務部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，黨工團支部負責學校語言文字工作網站的宣傳和校園環(huán)境，總務部門負責后勤職工的語言文字工作和室內外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。
4、把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
5、把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。幼兒園不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。
6、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率。
7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用普通話的能力和規(guī)范語言文字的.能力。
8、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據之一。
9、針對幼兒的年齡特點開設語言區(qū)，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展“小青蛙故事”和看圖編故事比賽，鍛煉幼兒用普通話說故事的能力。組織幼兒參加“推普周”和“啄木鳥”活動，在幼兒園一日活動中鼓勵幼兒學說普通話。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。
10、語言文字工作列入園務工作計劃，定期開展領導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優(yōu)化我園的語言文字工作。
語言文字工作制度7
學校規(guī)范語言文字制度
一、校園用語要求
1、師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。
2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯(lián)絡必須使用普通話。
3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。
5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學生能說比較標準的普通話。
二、校園用字要求
1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發(fā)的獎狀等各種標牌用字符合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規(guī)范。
3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規(guī)范要求。
4、公文、�？�、教案、試卷、用字規(guī)范。
5、板書用字符合要求。
6、批改作業(yè)、書寫評語用字的符合要求。
7、學生能認識并正確書寫規(guī)范字。
語言文字工作教師管理制度
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規(guī)范化建設，特制定本制度。
一、除外語教學外，教師工作、教學語言為普通話。全體教師在上班時間必須使用普通話，對外電話聯(lián)系、接待家長必須使用普通話。
二、教師在板書、作業(yè)批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學生進行規(guī)范用語、用字的教育，對于學生中出現(xiàn)的問題要及時提出并幫助改正。
四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的行規(guī)訓導或班隊會活動，積極配合、組織學生參加學校、年級或班級的'語言文字宣傳活動。
五、積極參加社區(qū)、共建單位和語言文字工作，發(fā)揮示范小學教師的輻射作用。
六、積極參加語言類、書法類競賽，爭取優(yōu)異成績。
七、積極開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐能力。
學生語言文字行為規(guī)范制度
一、普通話規(guī)范制度
1、熱愛祖國語言文字。
2、說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
3、學生在校園內說普通話，課堂發(fā)言，課下交流時使用普通話。
4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。
二、規(guī)范字使用制度
1、作業(yè)書寫規(guī)范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）
2、學習筆記中使用規(guī)范字。
3、小報及宣傳刊物中使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）
4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用簡化字、繁體字）
大川學校教導處
20xx年8月
語言文字工作制度8
語言文字工作關系到國家的統(tǒng)一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的'普及文化教育，發(fā)展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執(zhí)教。結合學校實際情況，特制定本制度。
一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。
二、說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。
三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環(huán)境、室內外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。
四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據上級有關規(guī)定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必須全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平。
六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌。
七、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字，不得草率、連筆。
八、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。
九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據之一。
語言文字工作制度9
一、普通話制度
1、熱愛祖國語言文字。
2、說普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
3、學生在校園內說普通話，課堂發(fā)言、課下交流時使用普通話。
4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。
二、規(guī)范字使用制度
1、作業(yè)書寫規(guī)范，無錯別字（不使用二簡字、繁體字）
2、學生筆記中使用規(guī)范字。
3、校報及宣傳刊物中使用規(guī)范字（不使用二簡化、繁體字）。
4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規(guī)范字。（不使用二簡字、繁體字）
5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規(guī)范狀況。
語言文字工作制度10
一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規(guī)范字。要認真按照國家有關方針、政策展語言文字工作。
二、將普及普通話為素質教育、學校管理的內容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。
三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%，少數民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業(yè)務考核、職務晉升和評優(yōu)評先的一項條件，并且納入量化管理當中。
四、公文、�？�、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規(guī)范。五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。
六、學生能說比較標準的普通話，認識并正確書寫所學規(guī)范字。使普通話成為校園語言，將在校內說變通話列為學生的行為規(guī)范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一。
七、搞好社會用字調查活動，做到有計劃、以調查問卷的'形式開展，并要做出詳細的分析結果。
八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。
九、學校對有關語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。
語言文字工作制度11
黃沙河鎮(zhèn)語言文字工作制度
為全面推進我鎮(zhèn)語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和國家語委、國家教委頒布的《關于開展普通話水平測試工作的決定》以及《廣西自治區(qū)實施〈國家通用語言文字法〉規(guī)定》，結合我鎮(zhèn)語言文字工作的實際情況，特制定本制度：
第一條黃沙河鎮(zhèn)成立語言文字工作領導小組（下設辦公室），工作網絡覆蓋教育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作規(guī)劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領導與指導，將推廣普通話和推行規(guī)范漢字工作納入我鎮(zhèn)工作計劃，作為素質教育和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內容。
第二條黃沙河鎮(zhèn)張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營造良好的語言文字環(huán)境。
第三條學校開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規(guī)范化工作納入教育教學基本內容和常規(guī)管理。
第四條普通話、規(guī)范字是我鎮(zhèn)基本用語用字。下列情形應當以國家通用語言文字為基本用語用字：
�。ㄒ唬┪益�(zhèn)交談用語；
�。ǘ┕珓战哟谜Z；
�。ㄈ└鞣N會議用語；
�。ㄋ模S沙河鎮(zhèn)廣播用語；
�。ㄎ澹┱n堂用語（外語教學除外）；
�。┱f課、演講、辯論、詩詞朗誦、講故事、知識搶答等各種師生評比競賽用語；
�。ㄆ撸┪募⒁�(guī)章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；
�。ò耍┕糜≌�、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、海報、會標、獎狀、證書以及公務用名片用字；
�。ň牛⿲W校組織的'出版物、師生征文、教師論文、信息簡報等用字；
（十）校園網及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術產品用語用字；
�。ㄊ唬┙贪浮鍟�、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學用字；
�。ㄊ┙淌摇⑺奚�、辦公室、餐廳、會議室等各種環(huán)境文化設計用字；
�。ㄊ┢睋蟊�、菜單等用字；
�。ㄊ模┓伞⒎ㄒ�(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他情形。
第五條除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校園內不得使用下列漢字：
�。ㄒ唬┮押喕姆斌w字；
�。ǘ┮烟蕴漠愺w字和舊字形；
（三）已廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；
�。ㄋ模┮迅牡纳У孛团f譯計量單位名稱用字；
�。ㄎ澹┯袚p社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。
第六條使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執(zhí)行國家現(xiàn)行有效的《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等標準。
學校教務科負責組織專人檢查測試。
第七條學校教職工實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓與測試。
1954年1月1日以后出生的教職工，應當參加普通話水平測試，達到國家規(guī)定的等級標準。具體要求如下：
語文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數不得低于所有語文教師的20%。
非語文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數不得低于所有非語文教師的10%。
非教學人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數不得低于所有非教學人員的40%。
第八條學校教職工實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的教職工應分期分批參加朝陽市語委辦組織的普通話培訓、測試。
加強普通話達標后的“測后管理”，杜絕“證書一到手，方言又出口”現(xiàn)象，引導與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提高普通話水平。
第九條學校在招聘教師時應當進行普通話水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。
第十條學生必須按照《學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，說普通話和規(guī)范使用漢字。
學校提倡學生參加普通話水平測試，達到二級乙等以上標準的學生，學校將優(yōu)先推薦就業(yè)。
第十一條學校將《語言文字工作制度》落實情況，納入各科室、教職工、班級、學生工作與業(yè)務考核管理，并作為各級各類評先選優(yōu)的硬性指標。
第十二條精心組織每年的“推普周”宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設。
第十三條加強語言文字工作檔案管理，及時規(guī)范整理、及時歸檔，做好檢查工作。
第十四條本制度自公布之日起施行。最終解釋權屬學校語言文字工作領導小組。
語言文字工作制度12
為進一步加強我區(qū)語言文字應用規(guī)范化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和日照市語言文字工作委員會的有關規(guī)定，結合嵐山區(qū)機關語言文字工作的實際情景，制定本工作制度。
一、認真組織機關干部學習、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《xx省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，機關干部帶頭，率先垂范。堅持說好普通話，用好規(guī)范字，增強干部職工自覺使用普通話、規(guī)范字的意識，上下聯(lián)動，持之以恒，重在實效。
二、加強普通話的普及，實行持普通話等級證書上崗的制度，使普通話成為機關日常工作用語。
（一）區(qū)機關干部在各種場合自覺使用普通話，切實發(fā)揮政府職能部門在推廣普通話中的龍頭作用。
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1、執(zhí)行公務時；
2、重大活動的主持、發(fā)言；
3、各類會議的發(fā)言；
4、對外宣傳，包括新聞發(fā)布、理解媒體采訪等；
5、接聽來電，接待來訪；
6、對外服務、政務受理等窗口應以普通話為基本的工作和服務用語。
（三）實行持普通話等級證書上崗的制度。
1、機關工作人員中，凡1954年1月1日以后出生的未取得普通話相應等級工作人員均應參加普通話話培訓和測試，并取得相應等級。
2、機關工作人員的普通話水平應到達三級甲等以上，新錄用的公務員要到達二級乙等以上。
3、普通話水平達不到等級要求的各類人員將不得參加評優(yōu)、評先。
4、普通話水平作為干部提拔、職務晉升的重要依據之一。
三、加強對機關用字的管理，努力實現(xiàn)用字規(guī)范化。
�。ㄒ唬┱J真執(zhí)行國家現(xiàn)行文字應用的各項法律、法規(guī)、規(guī)章以及規(guī)范標準，推行規(guī)范漢字，嚴格把好用字關。
�。ǘ┫铝袡C關用字必須規(guī)范：
1、機關的名稱牌；
2、機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等；
3、機關公文、印章、材料、網絡網頁以及其他各種印刷品；
4、下發(fā)的.獎狀、獎牌、證書等；
5、大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。
四、加強對機關語言文字工作的管理。
�。ㄒ唬┏闪⒏鳈C關語言文字工作領導小組。由分管領導任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室，負責健全完善語言文字工作網絡，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本機關用語用字情景的督查。
（二）積極開展語言文字法律法規(guī)、方針政策的宣傳教育。定期組織語言文字規(guī)范知識培訓，不斷增強干部的語言文字規(guī)范意識和職業(yè)語言素質。
（三）把語言文字規(guī)范化納入創(chuàng)立行業(yè)精神禮貌的總體規(guī)劃，作為年終評優(yōu)創(chuàng)先的條件，有計劃、有重點地提高本機關的語言文字規(guī)范化程度。
�。ㄋ模┙C關語言文字檢查制度。
1、全體干部職工必須按要求說普通話、寫規(guī)范字。辦公桌上必須設立“請說普通話，請用規(guī)范字”桌牌。
2、各科室公文用字規(guī)范，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規(guī)范用字。
3、把說普通話、寫規(guī)范字列入公務員基本行為規(guī)范；把語言文字工作列入機關公務員、工作人員的職責，列入機關作風建設、年度考核的資料；把語言文字作為個人年度評優(yōu)表模的重要資料進行考核；把普通話合格作為錄用公務員的一項條件。
4、凡發(fā)現(xiàn)工作人員不按要求說普通話三次及以上者，語言文字工作領導小組辦公室令其限期改正，且個人當年不得參加機關評優(yōu)，其所在科室當年也不得參加優(yōu)秀科室評選。
5、語言文字工作領導小組辦公室負責機關各科室語言文字工作的檢查和指導。
以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規(guī)范化宣傳，大力營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍，扎實推進語言文字工作。努力建設一支素質優(yōu)良的語言文字工作骨干隊伍。采取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使本機關語言文字工作隊伍的管理本事、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期對推廣普通話情景和用字規(guī)范情景進行自查整改。對下屬各單位規(guī)范語言文字工作進行監(jiān)督檢查。
語言文字工作制度13
為全面推進我院使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據《國家通用語言文字法》《教師法》和《教育法》，結合我院語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
一、我院全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、語言文字工作領導小組是我院的常設機構，負責對我院語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。
三、我院所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語言類學科教學的.教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、我院刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。
五、我院公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用普通話進行；播音室的廣播必須用普通話播報。
七、為加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，我院開設普通話、書法課，對學生進行普通話和規(guī)范字訓練。
八、我院所有會議發(fā)言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡
與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。
語言文字工作制度14
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規(guī)劃指導和管理監(jiān)督。
三、學校所有專任教師務必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的`教師務必到達二級甲等及以上水平。
四、學�？�，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等務必使用規(guī)范漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規(guī)范漢字，學生作業(yè)務必用規(guī)范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用普通話進行；播音室的廣播務必用普通話播報。
七、為加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規(guī)范字訓練。
八、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；用心開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
九、加強語言文字規(guī)范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。
十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。
十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。
十二、不定期舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。
語言文字工作制度15
一、組織領導：
我校一貫重視語言文字的規(guī)范化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態(tài)教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創(chuàng)新，制定并實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規(guī)范化的工作定位和發(fā)展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、禮貌、健康的語言文字校園環(huán)境。
二、工作機構：
學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規(guī)范化職責制度，創(chuàng)造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的`負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批注和手寫體，均應使用規(guī)范漢字。
三、法規(guī)建設：
1、普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規(guī)范漢字作為素質教育資料納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理、教學訓練。
2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區(qū)文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。
3、要把開展語言文字工作同教師的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)、上優(yōu)質課等工作結合起來。
4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。
四、資料管理：
有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。
五、學習宣傳工作
（1）學校環(huán)境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規(guī)，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等。
�。�2）社會宣傳：開展社會宣傳或咨詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區(qū)語言文字競賽活動。
�。�3）規(guī)范用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現(xiàn)繁體字、異體字和已廢止的簡化字（書法、篆刻等藝術作品除外）。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規(guī)范文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規(guī)范用字
六、教學活動：
�。�1）課堂教學：課堂教學中師生務必使用規(guī)范的普通話。教師備課、批改作業(yè)用語用字要規(guī)范。領導評課要有規(guī)范意識，做到正字正音。
�。�2）課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規(guī)范語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有資料，學生覆蓋面80％以上。
�。�3）教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經費。
�。�4）學校領導、教職員在教學、群眾活動中使用規(guī)范的普通話。教師務必參加普通話水平測試并到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。
（5）學生正確熟練認讀拼音，正確認識并書寫所學的規(guī)范漢字。學生能說比較標準的普通話；教師應參加普通話水平測試并到達相應的等級。
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