《梅蘭芳練功》評課稿

　　《梅蘭芳練功》這篇課文，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得“天才出于勤奮，只有從小打好扎實的基礎(chǔ)，長大才能成為有用的人”的道理。聽完施曉燁老師的課，我覺得聽到的這堂課是一堂有語文味的語文課。

　　1、 字詞教學(xué)扎實，有重點。

　　本課生字一共10個，施老師能根據(jù)生字中音、形、義的特點而進(jìn)行不同的設(shè)計。并不是每個生字花同樣的時間，用同樣的方法，也不是每個字面面俱到。而是有側(cè)重點地進(jìn)行教學(xué)。比如：“拜”：強(qiáng)調(diào)右邊有4橫，“蹺”：用換部首的方法記住，“憑”：強(qiáng)調(diào)是后鼻音，“磚頭”的“頭”是輕聲。幫助學(xué)生更好的識記生字。

　　2、 在不同形式的朗讀中理解課文。

　　課堂上施老師采用不同形式的朗讀，整堂課只聽見學(xué)生朗朗的讀書聲，而且，每一次讀，都有不同的要求，對學(xué)生理解課文有很大的幫助。最讓我欣賞的.是幾處地方師生配合讀的設(shè)計非常巧妙，既精練又有效，值得我們學(xué)習(xí)。

　　3、 挖掘文本資源，創(chuàng)造說話機(jī)會。

　　這堂課中，施老師設(shè)計了兩個說話訓(xùn)練點，這兩個說話訓(xùn)練點的安排，不僅讓學(xué)生更深地走進(jìn)文本，理解課文的內(nèi)容，感悟梅蘭芳練功時的堅強(qiáng)的毅力，同時，也鍛煉了學(xué)生的說話能力。如果，在學(xué)生說的時候，老師能夠根據(jù)學(xué)生的回答，適時地進(jìn)行更到位的點評，我覺得效果會更好。

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